Efektivitas Model Pembelajaran Picture and picture terhadap Hasil Belajar IPA Siswa di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.37630/bijee.v2i1.1521Keywords:
Picture and Picture, Learning Outcomes, Science LearningAbstract
This study aims to evaluate the effectiveness of the Picture and picture learning model in improving science learning outcomes at SDN Inpres Kawae. The methodology employed was a quasi-experimental design with a subject group of 13 fifth-grade students, comprising 1 male and 12 female students. Data were collected using a test instrument to measure learning outcomes before and after the implementation of the Picture and picture learning model. The results indicate a significant improvement in students' learning outcomes. Before the implementation of the model, no students achieved the very high category (scores 76-100) on the pretest. However, after implementation, 7 students (about 45% of the total sample) reached the very high category on the posttest. This demonstrates that the Picture and picture learning model is effective in enhancing the effectiveness of science learning outcomes at SDN Inpres Kawae
References
Amini, R., & Saniyah, S. (2021). Pengembangan Modul Pembelajaran IPA Berbasis Picture and picture di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(2). https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.769
Astiti, N. D., Mahadewi, L. P. P., & Suarjana, I. M. (2021a). Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar IPA. Mimbar Ilmu, 26(2). https://doi.org/10.23887/mi.v26i2.35688
Astiti, N. D., Mahadewi, L. P. P., & Suarjana, I. M. (2021b). Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar IPA. Mimbar Ilmu, 26(2), 193. https://doi.org/10.23887/mi.v26i2.35688
Djaali. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif. Google Books, April 2016.
Fitra, D. K. (2022). Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Perspektif Progresivisme pada Mata Pelajaran IPA. Jurnal Filsafat Indonesia, 5(3). https://doi.org/10.23887/jfi.v5i3.41249
Indrawati, E. S., & Nurpatri, Y. (2022). Problematika Pembelajaran IPA Terpadu (Kendala Guru Dalam Pengajaran IPA Terpadu). Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1). https://doi.org/10.56248/educativo.v1i1.31
Irawati, I., Ilhamdi, M. L., & Nasruddin, N. (2021). Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar IPA. Jurnal Pijar Mipa, 16(1), 44–48. https://doi.org/10.29303/jpm.v16i1.2202
Meryastiti, V., & Ridlo, Z. R. S. (2022). Identifikasi Kemampuan Berpikir Kritis Pada Pembelajaran Ipa Siswa Smp Negeri 1 Glenmore. Jurnal Pendidikan, 24(1).
Nafiati, D. A. (2021). Revisi taksonomi Bloom: Kognitif, afektif, dan psikomotorik. Humanika, 21(2). https://doi.org/10.21831/hum.v21i2.29252
Noor, T. (2018). RUMUSAN TUJUAN PENDIDIKAN NASIONAL Pasal 3 UNDANG-UNDANG SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL NO 20 TAHUN 2003. Wahana Karya Ilmiah Pendidikan, 2(01).
Rokhimawan, M. A., Badawi, J. A., & Aisyah, S. (2022). Model-Model Pembelajaran Kurikulum 2013 pada Tingkat SD/MI. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 4(2). https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2221
Septiana, Samitra, D., & Yuneti, A. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Picture and picture Terhadap Hasil Belajar Pada Pembelajaran Ipa. Journal Science Education, 2(1).
Syahidi, K., Jufri, A. W., Doyan, A., Kosim, K., Rokhmat, J., & Sukarso, A. (2023). Penguatan Literasi Sains dan Pendidikan Karakter pada Pembelajaran IPA Abad 21. Kappa Journal, 7(3). https://doi.org/10.29408/kpj.v7i3.25036
Tang Yiu, E., & Chou, P. (2021). Improving Students’ Speaking Skill through the Picture and picture Cooperative Learning Model. JELITA: Journal of English Language Teaching and Literature, 2(2).
Ummah, F., Rahayu, D. W., Mariati, P., & Akhwani, A. (2021). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Picture and picture Berbantu Media Audio Visual Terhadap Hasil di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
- Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
- Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Bima Journal of Elementary Education yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
- Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
- Semua Informasi yang terdapat di Bima Journal of Elementary Education bersifat akademik. Bima Journal of Elementary Education tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.
