Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan Video Animasi terhadap Hasil Belajar pada Materi Pencemaran Lingkungan
DOI:
https://doi.org/10.37630/jpm.v16i5.5186Keywords:
Video Animasi, Discovery Learning, Hasil Belajar, Pencemaran Lingkungan, Quasi-EksperimenAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh video animasi terhadap hasil belajar siswa kelas VII SMP Negeri 1 Telaga Biru pada materi pencemaran lingkungan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (Quasi Experimental Design) dan rancangan Nonequivalent control group design. Sampel penelitian berjumlah 40 siswa, terdiri atas 20 siswa kelas VII-1 sebagai kelompok eksperimen dan 20 siswa kelas VII-2 sebagai kelompok kontrol. Kelompok eksperimen menggunakan video animasi yang dipadukan dengan model Discovery Learning, sedangkan kelompok kontrol menggunakan pembelajaran Teacher Centred Learning (TCL) berbantuan PowerPoint. Data dikumpulkan melalui tes pilihan ganda sebanyak 20 butir yang diberikan sebelum dan sesudah pembelajaran. Analisis data meliputi uji normalitas Shapiro-Wilk, uji homogenitas Levene, Independent Samples t-test, dan uji N-Gain. Rata-rata pretest dan posttest kelompok eksperimen masing-masing sebesar 45,00 dan 86,50, sedangkan kelompok kontrol sebesar 46,75 dan 77,25. Data memenuhi asumsi normalitas dan homogenitas. Hasil uji Independent Samples t-Test menunjukkan nilai signifikansi 0,002 (p < 0,05), sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Nilai N-Gain kelompok eksperimen sebesar 0,7561 dengan kategori tinggi, sedangkan kelompok kontrol sebesar 0,5307 dengan kategori sedang. Dengan demikian, penggunaan video animasi yang dipadukan dengan model Discovery Learning menunjukkan pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar siswa pada materi pencemaran lingkungan.
Downloads
References
Aeniyah, W., & Meilana, S. F. (2021). Pengaruh media audiovisual terhadap motivasi belajar IPA siswa kelas IV SD Putra Jaya. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(3), 888–894. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i3.1287
Fitri, A., Rahim, R., Nurhayati, Aziz, Pagiling, S. L., Natsir, I., Munfarikhatin, A., Simanjuntak, D. N., Huatgaol, K., & Anugrah, N. E. (2023). Dasar-Dasar Statistika Untuk Penelitian. In Yayasan Kita Menulis.
Gabriela, N. D. P. (2021). Pengaruh media pembelajaran berbasis audio visual terhadap peningkatan hasil belajar sekolah dasar. Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1), 104–113.
Hake, R. R. (1999). Analyzing change/gain scores. Indiana University. Indiana University
Haryanti, A., Alfi, C., & Oktaviani, R. T. (2025). Project-based learning with differentiated e-modules: An innovative approach to improve fourth grade students’ collaboration skills. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 10(3), 922–935. https://doi.org/10.22437/gentala.v4i1.xxxxx
Mahirah, B. (2017). Evaluasi belajar peserta didik (siswa). Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 1(2). https://doi.org/10.24252/idaarah.v1i2.4269
Mayer, R. E. (2021). Multimedia learning (3rd ed.). Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/9781316941355
Mulya, Y., Yeni, J. F., Eldarni, E., & Masnur, A. (2024). Efektivitas penggunaan media video animasi terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA kelas VIII SMP Negeri 3 Pariaman. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 5(6), 6764–6771. https://doi.org/10.54373/imeij.v5i6.2082
Pondoki, P. H., Warouw, Z. W. M., & Rungkat, J. A. (2023). Pengaruh penggunaan media animasi berbasis STEAM terhadap hasil belajar IPA materi pencemaran lingkungan pada siswa kelas VII SMP Negeri 6 Tondano. SOSCIED, 6(1), 154–171. https://doi.org/10.32531/jsoscied.v6i1.623
Purwanti, E. (2022). Peningkatan aktivitas dan hasil belajar IPA pada siswa SMP melalui model Discovery Learning. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 6(1), 1–22. https://doi.org/10.26811/didaktika.v6i1.306
Putri, A. K., Setiawan, B., & Mahdiannur, M. A. (2022). Penerapan Discovery Learning berbantuan video animasi untuk meningkatkan hasil belajar pada materi sistem pencernaan manusia. Jurnal Education and Development, 10(3), 571–577. https://journal.ipts.ac.id/index.php/ED/article/view/4277
Rahayu, N. D., Gerhani, F., & Wijaya, S. A. (2024). Efektivitas media pembelajaran video animasi untuk meningkatkan hasil belajar ditinjau dari minat belajar siswa di SMP Al Qodiriyah Srono. Perspektif Pendidikan dan Keguruan, 15(2), 153–165. https://doi.org/10.25299/perspektif.2024.vol15(2).1916764
Sugiyono. (2018). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Susanti, N., Latuconsina, A., Asshagab, S. M., & Mursalin, E. (2023). Pengaruh penggunaan media video animasi pembelajaran IPA terhadap hasil belajar kognitif siswa kelas VIII SMPN 14 Ambon. Al-Alam: Islamic Natural Science Education Journal, 2(1), 28–38. https://doi.org/10.33477/al-alam.v2i1.4293
Tolas, M. R., Yusuf, M., & Katili, N. (2024). Pengaruh media PhET menggunakan model pembelajaran Discovery Learning terhadap hasil belajar siswa pada materi perubahan energi dalam kehidupan. Eduproxima: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA, 6(2), 678–684.
Ulfah, U., Arifudin, O., & Kartika, I. (2021). Pengaruh aspek kognitif, afektif, dan psikomotor terhadap hasil belajar peserta didik. Jurnal Al-Amar, 2(1), 1–9. https://ojs-steialamar.org/index.php/JAA/article/view/88
Usmadi. (2020). Pengujian persyaratan analisis (uji homogenitas dan uji normalitas). Inovasi Pendidikan, 7(1). https://doi.org/10.31869/ip.v7i1.2281
Wahab, A., Junaedi, J., & Azhar, M. (2021). Efektivitas pembelajaran statistika pendidikan menggunakan uji peningkatan N-Gain di PGMI. Jurnal Basicedu, 5(2), 1039–1045. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.845
Wardany, K., Mariana, E., Kinasih, A., & Khoirudin, M. (2024). Pengembangan media pembelajaran video animasi pada mata pelajaran IPA untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan MIPA, 14(3). https://doi.org/10.37630/jpm.v14i3.1789
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Puspitasari L. Sisi, Ritin Uloli, Muhammad Yusuf , Mursalin Mursalin, Tirtawaty Abdjul
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
- Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan MIPA yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
- Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
- Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan MIPA bersifat akademik. Jurnal Pendidikan MIPA tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.
