Pengaruh Sustainable Waste Management Project Terintegrasi Koding dan Kecerdasan Artifisial (KA) terhadap Pengetahuan Lingkungan Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.37630/jpm.v16i5.5174Keywords:
Sustainable Waste Management Project, Koding, Kecerdasan Artifisial, Pengetahuan Lingkungan, Sekolah DasarAbstract
Pengetahuan lingkungan merupakan bagian penting dalam membentuk pemahaman siswa mengenai permasalahan dan pengelolaan lingkungan, sementara pembelajaran pengelolaan sampah di sekolah dasar masih perlu diperkuat melalui pengalaman belajar yang kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh Sustainable Waste Management Project (SWMP) terintegrasi koding dan kecerdasan artifisial terhadap pengetahuan lingkungan siswa sekolah dasar serta mengetahui perbedaan pengetahuan lingkungan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Penelitian ini menerapkan pendekatan kuantitatif melalui metode quasi experiment dengan desain Nonequivalent Control-Group Design. Sampel terdiri atas 61 siswa kelas V, yaitu 28 siswa kelas eksperimen dan 33 siswa kelas kontrol. Data dikumpulkan melalui tes pengetahuan lingkungan berupa pretest dan posttest dan dianalisis menggunakan Independent Samples t-Test. Hasil penelitian menunjukkan nilai t sebesar 3,203 dengan signifikansi 0,002 < 0,05. Nilai rata-rata posttest mencapai 67,32 pada kelas eksperimen, sedangkan pada kelas kontrol diperoleh rata-rata sebesar 52,42. Hasil tersebut menunjukkan bahwa penerapan SWMP terintegrasi koding dan kecerdasan artifisial berpengaruh terhadap pengetahuan lingkungan siswa. Pembelajaran serupa dapat dikembangkan dengan mengintegrasikan kegiatan pengelolaan lingkungan dan teknologi secara kontekstual pada jenjang sekolah dasar.
Downloads
References
Al-Bahij, A., Umrotullatifah, N., Qurrotaini, L., & Santi, A. U. P. (2024). Eco-Enzyme Project-Based Learning in the Elementary School: Improving SDGs 12.5 Waste Management Knowledge. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 8(1), 156–164. https://doi.org/10.23887/jisd.v8i1.63421
Aldi, K., & Rianto, Y. (2025). WasteWise: AI-Powered Waste Education for Elementary Students Using YOLOv8 and ESP32-CAM. Jurnal Pilar Nusa Mandiri, 21(2), 171–177. https://doi.org/10.33480/pilar.v21i2.6414
Arikunto, S. (2018). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan (3rd ed.). Bumi Aksara.
Azam, M. N., Khaula, N. R., & Suparmi, S. (2025). Implementasi Teori Kognitif Jean Piaget Dalam Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Manajemen Pendidikan, 6(2), 161–169. https://doi.org/10.53565/bahusacca.v6i2.1579
Debnath, B., Bari, A. B. M. M., Ali, S. M., Ahmed, T., Ali, I., & Kabir, G. (2023). Modelling the Barriers to Sustainable Waste Management in the Plastic-Manufacturing Industry: An Emerging Economy Perspective. Sustainability Analytics and Modeling, 3, 100017. https://doi.org/10.1016/j.samod.2023.100017
Debrah, J. K., Vidal, D. G., & Dinis, M. A. P. (2021). Raising Awareness on Solid Waste Management Through Formal Education for Sustainability: A Developing Countries Evidence Review. Recycling, 6(1), 1–21. https://doi.org/10.3390/recycling6010006
Fang, W. T., Hassan, A., & Lepage, B. A. (2023). The Living Environmental Education: Sound Science Toward a Cleaner, Safer, and Healthier Future. In Sustainable Development Goals Series: Part F2745. Springer. https://doi.org/10.1007/978-981-19-4234-1
Feridyan, A. (2023). Sosialisasi Pengolahan Sampah Organik dan Anorganik Menggunakan Media Pembelajaran pada Siswa Sekolah Dasar Socialization of Organic and Inorganic Waste Processing Using Learning Media among Elementary School Students. Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Indonesia (JPPMI), 2, 109–116. https://doi.org/10.55606/jppmi.v2i3.780
Izza, F. R., Saptono, S., & Irsadi, A. (2025). Mini Research Learning on Eco-system Material Based Semarang Local Potential Towards Critical Thinking and Environmental Awareness Among Elementary School Student. Unnes Science Edu-Cation Journal, 14(1), 69–78. https://doi.org/10.15294/usej.v13i1.21135
Karachalios, I., & Manesis, N. (2025). Fostering Environmental Awareness in Primary School Students: Evaluating the Impact of a Waste Management Education Program. European Journal of Education Studies, 12(4). https://doi.org/10.46827/ejes.v12i4.5886
Kim, N. J., & Kim, M. K. (2022). Teacher’s Perceptions of Using an Artificial Intelligence-Based Educational Tool for Scientific Writing. Frontiers in Education, 7. https://doi.org/10.3389/feduc.2022.755914
Leal Filho, W., Kim, E., Borsatto, J. M. L. S., & Marcolin, C. B. (2025). Using Artificial Intelligence in Sustainability Teaching and Learning. Environmental Sciences Europe, 37(1). https://doi.org/10.1186/s12302-025-01159-w
Lintang, A., Yunas, N. S., Sabrina, R., Andiyani, P., Tiviani, Z., Indraputri, A. J., Dwanda, F., & Aisyavarya, C. (2024). Introduction to the Importance of Waste Management for Elementary School Students in Sumberejo Village, Madiun. Sahwahita: Community Engagement Journal, 2(1), 34–41. https://doi.org/10.69965/sahwahita.v2i1.88
Muliacy, I., Tuliati, Y., & Mahpudin, M. (2026). Pengaruh Model Experiential Learning terhadap Keterampilan Proses Sains Ditinjau dari Tingkatan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Pendas: Jural Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(3), 373–388. https://doi.org/10.23969/jp.v11i03.63877
Purnomo, E., Darmawati, & Nandra, W. S. (2023). ABSYARA: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Pembimbingan Siswa SD Sekitar Lokasi Pantai Wisata Kastela untuk Smart Berplastik. 4(1). https://doi.org/10.29408/ab.v4i1.18731
Ramadany, L. D., Sujana, A., Sopandi, W., & Hidayat, F. A. (2025). Profile of Sustainable Environmental Awareness of Primary School Students in Sorong District by Gender and School Location. Journal of Science Education Research, 9(2), 106–113. https://doi.org/10.21831/jser.v9.i2.80466
Rati, N. W., Sudatha, I. G. W., Dwiarwati, K. A., Lesmana, K. Y. P., Esaputra, I. N. T., & Chiu, C. (2025). Unplugged Coding and Tri Hita Karana in Fostering Computational Thinking and Environmental Awareness. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 14(2), 314–323. https://doi.org/10.15294/jpii.v14i2.24212
Ridha, M., Fannisa, H., Zain, B. P., & Zulkarnain, A. P. (2025). The Level of Environmental Knowledge of Phase C Elementary School Students Regarding Waste Management. Science and Environmental Journals for Postgraduate, 7(12), 130–138. https://doi.org/10.24036/senjop.v7i2.314
Roth, C. E. (1992). Environmental Literacy: Its Roots, Evolution and Directions in the 1990s.
Setiyono, Y. C. P., Muntiasih, S., Sholahuddin, U., & Abdullah, F. (2025). Implementasi Pembelajaran Koding dan Kecerdasan Artifisial sebagai Scaffolding Keterampilan Berfikir Kritis Peserta Didik Sekolah Dasar. Didaktika, 5(4), 462–475. https://doi.org/10.17509/didaktika.v5i4.93446
Siskayanti, J., & Chastanti, I. (2022). Analisis Karakter Peduli Lingkungan pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(2), 1508–1516. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2151
Subawa, I. G. B., Agustini, K., Pradnyana, I. M. A., Sugihartini, N., & Hartawan, I. M. W. (2025). Penguatan Kompetensi Dasar Guru Sekolah Dasar Melalui Pengenalan Computational Thinking dan Aktivitas Unplugged Coding di Desa Ngis-Karangasem. Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat (SENADIMAS), 10(1).
Subri, U. S., Ghani, N. M., Rus, R. C., Zakaria, A. F., & Affandi, H. M. (2025). Waste No More: Empowering Communities Through Education and Participation in Sustainable Waste Management. Multidisciplinary Reviews, 8(7). https://doi.org/10.31893/MULTIREV.2025204
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D (2nd ed.). Alfabeta.
Suryani, D. A., & Fauzi, F. (2025). Meningkatkan Kemampuan Literasi dengan Pendekatan Teori Vygotsky Anak Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 347–361. https://doi.org/doi.org/10.23969/jp.v10i04.38404
Syamsiah, N. O., Firmansyah, Y., Mustika, Y., Burhanudin, B., Gani, A., & Fitriani, N. (2024). Pengaruh Edukasi Unplugged Coding Terhadap Kemampuan Computational Thingking Anak Usia Sekolah Dasar. VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 15(2), 365–373. https://doi.org/10.31932/ve.v15i2.4048
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Luztiara Amanda Sitohang, Julia Anis Handayani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
- Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan MIPA yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
- Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
- Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan MIPA bersifat akademik. Jurnal Pendidikan MIPA tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.
