Pengaruh Pemanfaatan Fitur Artificial Intelligence (AI) pada Canva terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Piramida Ekologi

Authors

  • Kurnia Wati Rumfort Program Studi Pendidikan Biologi, Institut Sains dan Kependidikan (ISDIK) Kie Raha Maluku Utara
  • Ermin Ermin Program Studi Pendidikan Biologi, Institut Sains dan Kependidikan (ISDIK) Kie Raha Maluku Utara
  • Najamudin Marsaoly Program Studi Pendidikan Biologi, Institut Sains dan Kependidikan (ISDIK) Kie Raha Maluku Utara

DOI:

https://doi.org/10.37630/jpm.v16i5.5153

Keywords:

Artificial Intelligence, Canva, Keterampilan Berpikir Kritis, Piramida Ekologi

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pemanfaatan Artificial Intelligence (AI) pada Canva terhadap keterampilan berpikir kritis siswa pada materi piramida ekologi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment dan desain Pretest-Posttest Control Group Design. Sampel penelitian terdiri atas kelas eksperimen yang diberikan pembelajaran menggunakan AI media Canva dan kelas kontrol yang diberikan pembelajaran secara konvensional. Data dikumpulkan melalui tes keterampilan berpikir kritis berupa pretest dan posttest, observasi, serta dokumentasi. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, Independent Sample t-test, dan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa setelah menggunakan AI media Canva. Hasil uji Independent Sample t-test memperoleh nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Hasil analisis N-Gain menunjukkan bahwa kelas eksperimen memperoleh nilai rata-rata sebesar 0,66 dengan kategori sedang, sedangkan kelas kontrol memperoleh nilai rata-rata sebesar 0,29 dengan kategori rendah. Dengan demikian, pemanfaatan AI media Canva berpengaruh signifikan dan lebih efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa pada materi piramida ekologi dibandingkan pembelajaran konvensional.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Alifah, N., & Hidayat, A. R. (2025). Effectiveness of Artificial Intelligence-Based Learning Analytics Tool in Supporting Personalized Learning in Higher Education. Jurnal Pendidikan Progresif, 15(01), 74–84. https://doi.org/10.23960/jpp.v15i1.pp

Avicenna, M., Wijaya, W., Yanto, A. D., & Kohar, A. W. (2023). Critical Thinking Ability of Students with Rational Personality in Solving Higher Order Thinking Skills ( HOTS ) Problems Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Berkepribadian Rasional dalam Memecahkan Soal Higher Order Thinking Skills ( HOTS ). Jurnal Riset Pendidikan Dan Inovasi Pembelajaran Matematika, 7(1), 51–66.

Ayu, I., Bestari, P., Citrawathi, D. M., Putu, N., & Ratna, S. (2026). Developing Canva-Based Interactive Learning Media Integrating Education for Sustainable Development for Ecosystem Learning in Senior High School. SEARCH: Science Education Research Journal, 5(1), 88–97.

Ermin & M. Hidayat. (2023). Analisis Kentrampilan Berpikir Kritis dengan Model Pembelajaran Project Based Leaening (PjBL) Materi Sistem Pencernaan Siswa Kelas XI SMA Negeri 2 Kabupaten Halmahera Barat. JBES: Journal of Biology Education and Science, 3(3), 75–82. https://jurnal.isdikkieraha.ac.id/index.php/jbes/article/view/792/644

Ermin, E. (2022). Hubungan Keterampilan Metakognisi, Kemampuan Berpikir Kritis Dan Sikap Sosial Siswa Smp Di Kota Ternate Terhadap Retensi Pada Mata Pelajaran Ipa. Jurnal Inovasi Pembelajaran Biologi, 3(2), 110–120. https://doi.org/10.26740/jipb.v3n2.p110-120

Facione. (2024). Critical Thinking : A Statement of Expert Consensus for Purposes of Educational Assessment and Instruction Executive Summary “ The Delphi Report ” CRITICAL THINKING : A STATEMENT OF EXPERT CONSENSUS. The Delphi Report, 650, 1–23.

Hidayah, R., Salimi, M., Evasufi, L., Fajari, W., Aini, S., Medan, U. N., Bangsa, U. B., Maret, U. S., Sultan, U., Tirtayasa, A., Indonesia, S., & Lumpur, K. (2024). The Effect of Problem Based Learning Model on Critical Thinking Skills in Elementary School: A Meta Analysis Study. Jurnal IQRA Kajian Ilmu Pendidikan, 9(1), 135–160.

Indarta, Y., Jalinus, N., Samala, A. D., Riyanda, A. R., & Adi, N. H. (2022). Relevansi Kurikulum Merdeka Belajar dengan Model Pembelajaran Abad 21 dalam Perkembangan Era Society 5 . 0. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 4(2), 3011–3024.

Nurjanah, L. U. (2025). Enhancing Elementary Students ’ Learning Interest Through AI-Driven Canva Learning Tools : Evidence from a Pre- Experimental Study. Al-Adzka : Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 15(2).

Purwandari, E. P. (2025). An Adaptive Learning System Integrated with Fuzzy Logic to Improve Higher-Order Thinking Skills. Engineering, Technology & Applied Science Research, 15(5), 28150–28156.

Putra, L. D., Dasar, G. S., Dahlan, U. A., Perkantoran, M. M., Indonesia, U. P., & Lovandriputrapgsduadacid, E. (2022). Pemanfaatan Canva For Education Sebagai Media Pembelajaran Kreatif dan kolaboratif untuk Pembelajaran Jarak Jauh. Educate Jurnal Teknologi Pendidikan, 7(1), 125–138. https://doi.org/10.32832/educate.v7i1.6315

Septiany, L. D., Puspitawati, R. P., Susantini, E., Budiyanto, M., Purnomo, T., & Hariyono, E. (2024). Analysis of High School Students’ Critical Thinking Skills Profile According to Ennis Indicators. IJORER : International Journal of Recent Educational Research, 5(1), 157–167. https://doi.org/10.46245/ijorer.v5i1.544

Sucipta, I. M. D., Rai, I. M., Widanta, J., Eka, I. W., Rahmanu, D., & Gusti, I. (2026). Utilizing AI-based Graphic Design Platform Features to Enhance Student Engagement in Indonesian Language Learning at the Elementary School Level. Mimbar Sekolah Dasar, 13(2), 221–241. https://doi.org/10.17509/mimbar-sd.v13i2.27

Utami, B., Saputro, S., Ashadi, A., Masykuri, M., Probosari, R. M., & Sutanto, A. (2018). Students’ critical thinking skills profile: constructing best strategy in teaching chemistry. IJPTE : International Journal of Pedagogy and Teacher Education, 2(January), 63. https://doi.org/10.20961/ijpte.v2i0.19768

Zawacki-richter, O., Marín, V. I., & Bond, M. (2019). Systematic review of research on artificial intelligence applications in higher education – where are the educators ?

Downloads

Published

2026-10-25

How to Cite

Rumfort, K. W., Ermin, E., & Marsaoly, N. (2026). Pengaruh Pemanfaatan Fitur Artificial Intelligence (AI) pada Canva terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Piramida Ekologi. JURNAL PENDIDIKAN MIPA, 16(5), 2070–2075. https://doi.org/10.37630/jpm.v16i5.5153

Issue

Vol. 16 No. 5 (2026): JURNAL PENDIDIKAN MIPA

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Kurnia Wati Rumfort, Ermin Ermin, Najamudin Marsaoly

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

  1. Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
  2. Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan MIPA yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
  3. Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
  4. Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan MIPA bersifat akademik. Jurnal Pendidikan MIPA tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.