Pengembangan Inovasi Pembelajaran Digital E-LKPD Fisika Berbantuan Simulasi PhET Menggunakan Model POE2WE
DOI:
https://doi.org/10.37630/jpm.v16i5.5091Keywords:
PhET Simulation, E-LKPD, POE2WE, Fluida Statis, Pemahaman KonsepAbstract
Perkembangan teknologi digital mendorong perlunya inovasi pembelajaran yang mampu meningkatkan kualitas pembelajaran fisika, khususnya pada materi fluida statis yang bersifat abstrak. Penelitian ini bertujuan mengembangkan E-LKPD berbantuan simulasi PhET menggunakan model POE2WE yang valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan pemahaman konsep mahasiswa. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Produk divalidasi oleh ahli materi, media, dan bahasa, kemudian diuji kepada mahasiswa melalui desain one-group pretest-posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat validitas produk berada pada kategori sangat baik (81 % s.d 100%) yaitu persentase validasi materi sebesar 92%, media 90%, dan bahasa 95%. Respon mahasiswa terhadap penggunaan E-LKPD mencapai 91% dengan kategori sangat praktis (81% a.d 100%). Hasil uji coba menunjukkan peningkatan pemahaman konsep dengan nilai N-gain sebesar 0,68 yang termasuk kategori sedang (0,30 s.d 0.70). Hasil tersebut menunjukkan bahwa E-LKPD berbantuan simulasi PhET menggunakan model POE2WE layak dan praktis digunakan, serta memberikan indikasi awal peningkatan pemahaman konsep fluida statis. Mengingat penelitian menggunakan desain satu kelompok tanpa kelas pembanding, keefektifan produk masih memerlukan pengujian lanjutan dengan desain yang melibatkan kelompok kontrol.
Downloads
References
Adam, R. I., Rizal, A., & Susilawati, S. (2021). Pelatihan Penggunaan Laboratorium Virtual Untuk Meningkatkan Kualitas Pemahaman Konsep Fisika Di Sma Negeri 6 Karawang. Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat UNSIQ, 8(1), 95–98. https://doi.org/10.32699/ppkm.v8i1.1008
Alfad, H., Farmasi, A., & Indonesia, P. (2020). IDENTIFICATION OF STUDENTS ’ MISCONCEPTIONS. 9(1), 12–18.
Amrullah, L. A., & Busyairi, A. (2024). Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Fisika Indonesia Literature Review : Misconception Analysis of Static Fluid Material in High School Students. 2020–2025. https://doi.org/10.29303/jppfi.v6i2.629
Arista, F. S., & Kuswanto, H. (2018). Virtual physics laboratory application based on the android smartphone to improve learning independence and conceptual understanding. International Journal of Instruction, 11(1), 1–16. https://doi.org/10.12973/iji.2018.1111a
Azizah, H. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Poe2we terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Mahasiswa pada Materi Suhu dan Perpindahan Kalor. Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah, 1–318.
Erfan, M., Maulyda, M. A., Hidayati, V. R., Widodo, A., & Ratu, T. (2021). Utilization of the Android physics virtual lab application to improve understanding of light and optics concepts. IOP Conference Series: Materials Science and Engineering, 1088(1), 012016. https://doi.org/10.1088/1757-899x/1088/1/012016
Fisika, J. P. (2002). Peningkatan_Pemahaman_Konsep_Fisika_Mahasiswa_Mela. 3, 55–60.
Gunawan, G., Setiawan, A., Widyantoro, D.H. (2013). Model Virtual Laboratory Fisika Modern untuk Meningkatkan Keterampilan Generik Sains Calon Guru. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 20(1), 25–32.
Gunawan, S. A. D. H. W. (2013). Model Virtual Laboratory Fisika Modern untuk Meningkatkan Keterampilan Generik Sains Calon Guru. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 20(1), 25–32.
Masita, S. I., Donuata, P. B., Ete, A. A., & Rusdin, M. E. (2020). Penggunaan Phet Simulation Dalam Meningkatan Pemahaman Konsep Fisika Mahasiswa. 5(2), 136–141.
Nana, N. (2020). Penerapan Eksperimen Virtual Phet Terhadap Model Pembelajaran Poe2We Pada Tumbukan Untuk Melatih Keterampilan Proses Sains. Jurnal Inovasi Dan Pembelajaran Fisika, 7(1), 17–27. https://doi.org/10.36706/jipf.v7i1.10912
Nana, N., Sajidan, S., Akhyar, M., & Rochsantiningsih, D. (2014). The development of Predict, Observe, Explain, Elaborate, Write, and Evaluate (POE2WE) learning model in physics learning at senior secondary school. Journal of Education and Practice, 5(19), 56–65.
Nana, N., & Surahman, E. (2019). Pengembangan Inovasi Pembelajaran Digital Menggunakan Model Blended POE2WE di Era Revolusi Industri 4.0. Prosiding SNFA (Seminar Nasional Fisika Dan Aplikasinya), 4, 82. https://doi.org/10.20961/prosidingsnfa.v4i0.35915
Perkins, K., Adams, W., Dubson, M., Finkelstein, N., Reid, S., Wieman, C., & LeMaster, R. (2006). PhET: Interactive Simulations for Teaching and Learning Physics. The Physics Teacher, 44(1), 18–23. https://doi.org/10.1119/1.2150754
Suhar, J. (2014). Prosiding Seminar Nasional Aplikasi Sains & Teknologi (SNAST) 2014 Yogyakarta, 15 November 2014 ISSN: 1979-911X. Snast, 8(1), 155–160.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Ladestam Sitinjak, Tuti Hardianty, Michael Sipayung, Juni Susanti Banurea
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
- Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan MIPA yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
- Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
- Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan MIPA bersifat akademik. Jurnal Pendidikan MIPA tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.
