Pengaruh Model PBL Berbantuan Wordwall Berbasis Deep Learning terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Materi Tekanan Zat
DOI:
https://doi.org/10.37630/jpm.v16i4.5020Keywords:
IPA, Problem Based Learning, Wordwall, Hasil Belajar Kognitif, Tekanan ZatAbstract
Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) bertujuan mengembangkan kemampuan berpikir ilmiah dan meningkatkan hasil belajar kognitif siswa melalui pembelajaran yang bermakna. Salah satu alternatif yang dapat diterapkan adalah model Problem Based Learning (PBL) berbantuan Wordwall berbasis deep learning yang mendorong keterlibatan aktif siswa dalam memecahkan masalah kontekstual. Berdasarkan hasil observasi di SMP Negeri 3 Kedungwaru, pembelajaran masih berpusat pada guru dan pemanfaatan media digital interaktif belum optimal sehingga partisipasi siswa relatif rendah. Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh model PBL berbantuan Wordwall berbasis deep learning terhadap hasil belajar kognitif siswa kelas VIII pada materi tekanan zat. Penerapan deep learning dalam pembelajaran dilakukan melalui prinsip mindful, meaningful, dan joyful learning, yaitu siswa diarahkan untuk terlibat secara sadar dalam proses pembelajaran, mengaitkan konsep tekanan zat dengan permasalahan dalam kehidupan sehari-hari, melakukan penyelidikan dan pemecahan masalah secara aktif, serta memperkuat pemahaman melalui aktivitas interaktif menggunakan Wordwall. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan desain Pretest–Posttest Control Group Design. Data dikumpulkan melalui pretest dan posttest. Hasil uji instrumen menunjukkan 20 butir soal valid dengan nilai sig. (2-tailed) < 0,05 dan rhitung > rtabel, serta reliabel dengan nilai Cronbach’s Alpha sebesar 0,840 dan 0,863. Data berdistribusi normal dan homogen (sig. > 0,05). Hasil independent sample t-test menunjukkan nilai sig. (2-tailed) sebesar 0,006 < 0,05, sehingga H₀ ditolak. Disimpulkan bahwa model PBL berbantuan Wordwall berbasis deep learning berpengaruh signifikan terhadap peningkatan hasil belajar kognitif siswa pada materi tekanan zat.
Downloads
References
Alizah, L., Agustina, Lady, & Galatea, C. K. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Android Kodular danWordwall untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP. 4(2), 230–237. https://doi.org/10.56916/jp.v4i2.1684
Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah. 2026. Data Residu Peserta Didik Kecamatan Kedungwaru Kabupaten Tulungagung. https://referensi.data.kemendikdasmen.go.id/residu/pesertadidik/wilayah/051613/3 Diakses pada 6 Maret 2026
Arikunto, S. (2013). Manajemen Penelitian. PT Rineka Cipta.
Ariyani, Nazurty, & Sukendro. (2025). The Implementation of a Problem-Based Learning ( PBL ) Model Assisted by Wordwall Media in the IPAS Subject to Enhance Students ’ Learning Outcomes. 11(2), 602–606. https://doi.org/10.29303/jppipa.v11i2.9373
Dewanti, S. C., Sholiha, U., Negeri, U., Sayyid, I., Rahmatullah, A., Siswa, H. B., & Pembelajaran, M. (2022). Pengembangan E-Modul Berbasis Wordwall dalam Pembelajaran Matematika pada Materi Koordinat Kartesius di SMP. 07(03), 65–75. https://doi.org/10.33369/jpmr.v7i3.22260
Fitria, T. N. (2023). Creating an Education Game Using Wordwall : An Interactive Learning Media for English Language Teaching ( ELT ). 4(2). https://doi.org/https://doi.org/10.33592/foremost.v4i2.3610
Helaha, M. I., Astutik, H. S., & Triono, M. (2025). Pengaruh Penggunaan Media Wordwall terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Kognitif padaPembelajaran Matematika di SMP. 6(Desember), 58–64. https://doi.org/10.62383/theorema.v6i2.4389
Khairrunisa, A. N., Yusup, I. R., & Paujiah, E. (2025). Biosfer : Jurnal Pendidikan Biologi Improving students’ scientific literacy through a problem-based learning model integrated with socio-scientific issues on ecosystem learning. 18(2), 276–289. https://doi.org/https://doi.org/10.21009/biosferjpb.55744
Kusumawati, R. I., Fitrihidajati, H., Triwahyudi, H., Surabaya, U. N., Surabaya, U. N., & History, A. (2024). MODEL PROBLEM-BASED LEARNING ( PBL ) DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI UNTUK. 03(April), 38–49. https://doi.org/10.30651/jses.v3i1.22124
Larasati, P., Putrayasa, I. B., & Martha, I. N. (2023). Pemanfaatan Media Wordwall.net Sebagai Media Evaluasi dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia, 3(3), 395–412. https://doi.org/10.14421/njpi.2023.v3i3-3
Latifa, H. L., Saptono, S., & Isdaryanti, B. (2025). Cognitive Learning Outcomes of Elementary School Students Through Differentiated Problem-Based Learning. 14(2), 16–27. https://doi.org/https://doi.org/10.15294/jpe.v14i1.36825
Nababan, R., & Manurung, A. D. C. (2025). PENGARUH PROBLEM-BASED LEARNING ( PBL ) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KEMANDIRIAN BELAJAR. 8, 8362–8367. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jrpp.v8i4.53532
Novita, R. R. (2022). Students ’ Conceptual Understanding and Self -Directed Learning on Blended Learning. 6(4), 617–624. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jet.v6i4.49229
Nugraha, A. W., & Syafi, R. (2020). Pengembangan Buku Ajar Bioteknologi Berbasis Science , Technology , Engineering , Math ( STEM ) untuk Meningkatkan High Order Thinking Skill ( HOTS ) Mahasiswa. 0417(2).
Putri, L. E., Agusdianita, N., & Juarsa, O. (2026). Pengaruh Model Problem Based Learning ( PBL ) Berbantuan Media Interaktif Berbasis Wordwall Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Pemahaman Pelajaran Matematika Siswa Kelas IV SD. 5(1), 96–103. https://doi.org/10.33369/kapedas.v5i1.48690
Rony, Z. T., Widodo, A., Lestari, T. S., Sartika, I. D., & Mursito, K. (2024). Building Excellent Human Resources through Merdeka Belajar Kampus Merdeka in Era 5 . 0. 8(3), 379–395. https://doi.org/https://doi.org/10.23917/varidika.v8i3.24441
Syaddiyah, H., Nurfarhanah, & Ardi, Z. (2025). Analysis of Measurement Instruments in Guidance and Counseling: Validity and Reliability. 1(2), 61–73. https://doi.org/https://doi.org/10.63738/mazidah.v1i2.15
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabeta.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Diana Setiani, Aldila Wanda Nugraha, Alik Mustafidal Laili
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
- Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan MIPA yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
- Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
- Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan MIPA bersifat akademik. Jurnal Pendidikan MIPA tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.
