Peningkatan Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan melalui Media Canva Interaktif pada Murid Disabilitas Intelektual
DOI:
https://doi.org/10.37630/jpm.v16i4.4874Keywords:
Disabilitas Intelektual, Media Canva Interaktif, Lambang BilanganAbstract
Kemampuan mengenal lambang bilangan 6 sampai 10 pada murid disabilitas intelektual masih menjadi tantangan karena keterbatasan dalam memahami konsep simbolik dan mengingat bentuk lambang bilangan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan mengenal lambang bilangan 6 sampai 10 pada murid disabilitas intelektual setelah diberikan intervensi menggunakan media Canva interaktif. Media Canva interaktif dipilih karena mampu mengintegrasikan gambar, animasi, dan aktivitas interaktif dalam satu media sehingga memberikan pengalaman belajar yang lebih menarik dibandingkan media yang hanya menyajikan materi secara statis, serta sesuai dengan karakteristik belajar murid disabilitas intelektual. Penelitian menggunakan metode Single Subject Research (SSR) dengan desain A-B. Subjek penelitian terdiri atas satu murid disabilitas intelektual kelas VI di SLB Al-Azhar Bukittinggi. Data dikumpulkan melalui tes perbuatan yang diberikan pada fase baseline dan fase intervensi, kemudian dianalisis menggunakan analisis visual dalam kondisi dan antar kondisi yang meliputi kecenderungan arah, tingkat stabilitas, perubahan level, serta persentase overlap. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan subjek setelah diberikan intervensi menggunakan media Canva interaktif. Penelitian dilaksanakan dalam 10 kali pertemuan yang terdiri atas fase baseline sebanyak 3 sesi dengan persentase 20%, 20%, dan 20% yang menunjukkan arah data mendatar dan stabil, serta fase intervensi sebanyak 7 sesi dengan persentase 20%, 20%, 40%, 40%, 60%, 60%, dan 60%. Analisis data menunjukkan perubahan level yang positif dan persentase overlap sebesar 0%, yang mengindikasikan efektivitas intervensi yang kuat. Penelitian ini memberikan kontribusi dengan menunjukkan bahwa penerapan media Canva interaktif pada pembelajaran mengenal lambang bilangan 6 sampai 10 melalui desain Single Subject Research dapat menjadi alternatif media pembelajaran bagi murid disabilitas intelektual. Penerapan media Canva interaktif pada materi mengenal lambang bilangan 6 sampai 10 dengan desain Single Subject Research pada murid disabilitas intelektual masih jarang dikaji dalam penelitian sebelumnya. Dengan demikian, peningkatan kemampuan mengenal lambang bilangan 6 sampai 10 pada murid disabilitas intelektual dapat dicapai melalui penggunaan media canva interaktif.
Downloads
References
Clarke, B., Doabler, C. T., Smolkowski, K., Turtura, J., Kosty, D., Kurtz-nelson, E., Fien, H., & Baker, S. K. (2019). Exploring the Relationship Between Initial Mathematics Skill and a Kindergarten Mathematics Intervention. 85(2), 129–146. https://doi.org/10.1177/0014402918799503
Dela Setyautami, Dedi Mulia, R. F. A. (2023). Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif. Jurnal UNIK Pendidikan Luar Biasa, 25, 1–10.
Faisah, S. N., Siregar, M. A., Nandita, I., & Auliyah, A. (2023). Kesulitan Anak Berkebutuhan Khusus Tunagrahita dalam Belajar Mengenal Angka di SLB Bhakti Pertiwi Samarinda. 3, 34–41.
Fitri, Z. Z. (2023). Implementasi Media PowerPoint dalam Mengembangakan Kemampuan Mengenal Angka dan Huruf. 5, 156–167.
Hardani, Andriani, H., Ustiawaty, J., Utami, E. ., Istiqomah, R. ., Fardani, R. A. ., Sukmana, D. ., & Auliya, N. . (2020). Metode Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif (A. In H (ed.)). Pustaka Ilmu.
Indra, P. r. . (2021). Single Subject Research (Teori dan Implementasinya: suatu pengantar). In Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9).
Koponen, T., Aunola, K., & Nurmi, J. . (2019). Verbal Counting Skill Predicts Later Math Performance and Difficulties in Middle School. Contemporary Educational Psychology, 59. https://doi.org/10.1016/j.cedpsych.2019.101803
Ledford, J. ., & Gast, D. . (2024). Single Case Research Methodology: Applications in Special Education and Behavioral Sciences, Fourth Edition. In Single Case Research Methodology. https://doi.org/10.4324/9781003294726
Marlina. (2021a). Single Subject Research : Penelitian Subjek Tunggal. Rajawali Pers.
Marlina. (2021b). Single Subject Research Penelitian Subjek Tunggal. Rajawali.
Maulidiyah, F. N., & Maulidiyah, F. N. (2020). Media Pembelajaran Multimedia Interaktif untuk Anak Tunagrahita Ringan Interactive Multimedia Learning Media for Children with Light Developmental Disabilities. 3, 93–100.
Pinandita, A., Rahmahtrisilvia, Damri, Mahdi, A., & Nasri, Y. Y. (2025). Meningkatkan Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan 1-20 Melalui Media Pohon Angka Pada Peserta Didik Penyandang Disabilitas dengan lingkungan sekitar , hal ini dikenal sebagai gangguan dalam perilaku adaptif pohon angka dapat menjadi pendukung dalam kegiata. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 6(3), 3491–3497. http://doi.org/10.54373/imeij.v6i3.3174
Prismanata, Y., & Ismaniati, C. (2017). Pengembangan Multimedia Pembelajaran Geografi Berbasis Memory Sport Pada Materi Litosfer Untuk Peserta Didik SMA. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 4(1), 97.
Priyawijaya, A., & Pristiwaluyo, T. (2023). Penggunaan Media Power Point Dalam Meningkatkan Kemampuan Memahami Lambang Bilangan Pada Siswa Tunarungu di Sekolah Luar Biasa. 3(6).
Sani, D. M., & Utoyo, S. (2025). Peningkatan Kemampuan Mengenal Angka Melalui Media Canva Interaktif Anak Usia 4-5 Tahun Di Paud Melati Harapan Kota Sawahlunto. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(1), 2765–2775. https://doi.org/10.31004/jptam.v9i1.25054
Schalock, R., Luckasson, R., & Tasse, M. J. (2021). Overview of Intellectual Disability: Definition, Diagnosis, Classification, and Systems of Supports. American Journal on Intellectual and Developmental Disabilities.
Sriwanny, D., Zulmiyetri, Z., Ardisal, A., & Budi, S. (2025). Meningkatkan Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan 1-10 Melalui Media Poster Edukasi Suara Pada Anak Disabilitas Intelektual Ringan (Single Subject Research Kelas III di SLB YPPC Painan). Indo-Mathedu Intelectuals Journal, 6(5), 7527–7532. https://doi.org/10.54373/imeij.v6i5.3987
Yuwono, I. (2020). Penelitian SSR (Single Subjecct Research). www.plb.unlam.ac.id
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Mutiara Tree Rahayu, Rahmahtrisilvia Rahmahtrisilvia, Zulmiyetri Zulmiyetri, Mardhatillah Zulpiani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
- Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan MIPA yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
- Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
- Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan MIPA bersifat akademik. Jurnal Pendidikan MIPA tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.
