Analisis Sistematis terhadap Dampak Penerapan Media dalam Mendukung Pembelajaran Fisika Materi Hukum Hooke: Studi Literatur
DOI:
https://doi.org/10.37630/jpm.v16i4.4844Keywords:
Dampak Penerapan, Materi Fisika Hukum Hooke, Media Pembelajaran, SLRAbstract
Pemahaman peserta didik terhadap Hukum Hooke kerap terhambat karena materi ini menuntut penalaran atas besaran-besaran yang sulit divisualisasikan, seperti gaya pegas, konstanta, dan perubahan panjang, sementara pembelajaran masih didominasi ceramah dengan minim unsur visual—kondisi yang memicu banyak kesalahan konsep di kalangan siswa. Kajian ini disusun untuk mengulas secara terstruktur kontribusi berbagai media pembelajaran terhadap pemahaman materi tersebut, merujuk pada hasil-hasil riset terdahulu. Pendekatan yang digunakan adalah tinjauan literatur sistematis bersifat deskriptif-kualitatif mengikuti alur PRISMA, mencakup penjaringan, penyeleksian, pengujian kelayakan, hingga penetapan artikel terpilih, dan menghasilkan sembilan rujukan dari Google Scholar periode 2020–2025. Sembilan media yang dikaji—mulai dari alat peraga Arduino, simulasi PhET, laboratorium virtual, realitas maya, Adobe Flash CS6, flipbook, hingga LKPD berbasis web dan EPUB—seluruhnya terbukti layak, praktis, dan efektif diterapkan. Penelusuran istilah berulang dalam temuan tersebut mengarah pada tiga capaian utama: perbaikan hasil belajar, penguatan pemahaman konsep, dan tumbuhnya kemampuan berpikir kritis. Ketepatan pemilihan media sesuai karakteristik materi pun menjadi penentu keberhasilan pembelajaran. Riset lanjutan disarankan merancang media yang lebih optimal mendorong kemampuan berpikir tingkat tinggi (HOTS).
Downloads
References
Amirova, N. (2025). Traditional vs. Non-Traditional Teaching in Secondary Education: A Comparative Analysis. Porta Universorum, 1(3), 101–109. https://doi.org/10.69760/portuni.010309
Asanre, A., Sondlo, A., & Abiodun, T. (2024). Impact of Interest and Motivation on Academic Achievement of Junior Secondary School Students in Mathematics. Journal of Mathematics Instruction, Social Research and Opinion, 3(3), 275–284. https://doi.org/10.58421/misro.v3i3.269
Azizah, R., Yuliati, L., & Latifah, E. (2015). KESULITAN PEMECAHAN MASALAH FISIKA PADA SISWA SMA. Jurnal Penelitian Fisika Dan Aplikasinya (JPFA), 5(2). http://journal.unesa.ac.id/index.php/jpfa
Bokori, N. A. S., Uloli, R., Payu, C. S., Ntobuo, N. E., Gede, D., & Setiawan, E. (2024). Development of Adobe Flash CS6 Based Learning Media on Student Learning Outcomes on Elasticity and Hooke’s Law Material in High School = Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Adobe Flash CS6 terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Elastisitas dan Hukum Hooke di SMA. Physics Education Journal, 7(1), 159–171. http://jurnal.unipa.ac.id/index.php/kpej
Bouchée, T., de Putter - Smits, L., Thurlings, M., & Pepin, B. (2022). Towards a better understanding of conceptual difficulties in introductory quantum physics courses. In Studies in Science Education (Vol. 58, Number 2, pp. 183–202). Routledge. https://doi.org/10.1080/03057267.2021.1963579
Budiman, A., Nufus, A. T., Moenore, D. M., & Rustiani, E. A. (2024). The Relationship Between Constant and Spring Stretch in Hooke’s Law Material Using Virtual Lab (PhET). Jurnal Materi Dan Pembelajaran Fisika (JMPF), 14(2), 103–109. https://doi.org/10.20961/jmpf.v14i2.82
Fitrian, A., Agustina, I., Astuti, D., Bhakti, Y. B., & Shintiasari, M. (2025). Integrasi Problem Based Learning dalam Media Flipbook: Solusi Pembelajaran Fisika yang Interaktif dan Kontekstual. Jurnal Ilmiah Multi Sciences, 17(2), 116–125. https://doi.org/10.30599/rth0pb02
Kmet, L. M., Lee, R. C., & Cook, L. S. (2004). Standard quality assessment criteria for evaluating primary research papers from a variety of fields (HTA Initiative #13). Alberta Heritage Foundation for Medical Research. https://www.ihe.ca/files/standard_quality_assessment_criteria_for_evaluating_primary_research_papers_from_a_variety_of_fields.pdf
Koilmo, O., Suban Hali, A., & Kameo, W. (2025). Efektivitas Media Pembelajaran Simulasi PhET Terhadap Kemampuan Literasi Digital Dan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Elastisitas Dan Hukum Hooke. MAGNETON: Jurnal Inovasi Pembelajaran Fisika, 3(1), 1–8. https://doi.org/10.30822/magneton.v3i1.3640
Kusnandar, D., & Suswati, L. (2023). Analisis Keterampilan Proses Sains Pada Materi Hukum Hooke dengan Simulasi Phet. Jurnal Pembelajaran Dan Pengajaran Fisika, 6(1), 1–5.
Masyruhan, M., Pratiwi, U., & Al Hakim, Y. (2020). PERANCANGAN ALAT PERAGA HUKUM HOOKE BERBASIS MIKROKONTROLER ARDUINO SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN FISIKA. SPEKTRA: Jurnal Kajian Pendidikan Sains, 6(2), 134–145. https://doi.org/10.32699/spektra.v6vi2i.145
Nadeem, M., Oroszlanyova, M., & Farag, W. (2023). Effect of Digital Game-Based Learning on Student Engagement and Motivation. Computers, 12(9). https://doi.org/10.3390/computers12090177
Ningsih, F. N. (2022). Analysis of Students’ Concession Understanding Ability in Solving Physics Concepts. International Journal of Education and Teaching Zone, 1(1), 26–33. https://doi.org/10.57092/ijetz.v1i1.8
Putri, S. A. N., & Wasis, W. (2022). Remediasi Miskonsespsi Peserta Didik Pada Materi Hukum Hooke Melalui LKPD Discovery Learning Berbantuan PhET Simulation. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 13(1), 41–52. https://doi.org/10.26877/jp2f.v13i1.11530
Ramadhany, F. W., Hakim, A., & Sulaeman, N. F. (2022). Analisis Penguasaan Konsep Siswa pada Materi Elastisitas dan Hukum Hooke dengan Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Laboratorium Virtual PhET (The Physics Education Technology). Jurnal Literasi Pendidikan Fisika, 3(2), 165–175. http://jurnal.fkip.unmul.ac.id/index.php/JLPF
Rasmi, D. P., Wibisana, S. S., & Hendri, M. (2025). The Integrating STEM in Hooke’s Law and Elasticity Worksheets: Enhancing Student Collaboration and Learning Outcomes. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 11(2), 573–581. https://doi.org/10.29303/jppipa.v11i2.10166
Ravi, A., & Polonia, B. S. E. (2022). Media Pembelajaran Virtual Laboratory untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Mahasiswa Prodi Pemeliharaan Mesin. Jurnal Pendidikan MIPA, 12(3), 754–760. https://doi.org/10.37630/jpm.v12i3.680
Susilawati, S., Doyan, A., Mulyadi, L., Abo, C. P., & Pineda, C. I. S. (2022). The Effectiveness of Modern Physics Learning Tools Using the PhET Virtual Media Assisted Inquiry Model in Improving Cognitive Learning Outcomes, Science Process Skills, and Scientific Creativity of Prospective Teacher Students. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 8(1), 291–295. https://doi.org/10.29303/jppipa.v8i1.1304
Ubaidillah. (2024). Visualisasi Pembelajaran Fisika Menggunakan Virtual Reality Pada Materi Ajar Hukum Hooke di Kelas XI-MIPA MAN 2 Aceh Barat. Jurnal Phi: Jurnal Pendidikan Fisika Dan Fisika Terapan, 10(1), 55–62. https://doi.org/10.22373/p-jpft.v10i1.19347
Wahidin, W., Gutierrez, G., Osman, K., Akkapin, S., & Tan, M. L. T. (2025). Digital Simulations in Science Learning: A Student Perspective on Interactive, Engagement, Conceptual Understanding, and Learning Satisfaction. International Journal of Educational Qualitative Quantitative Research, 4(1), 36–46. https://doi.org/10.58418/ijeqqr.v4i1.138
Wulandari, W. N., Ardhanariswari, W. E., Khalidah, H. I., & Setiaji, B. (2021). Analysis of High School Students’ Learning Difficulties in Understanding The Mechanics Concept. IMPULSE: Journal of Research and Innovation in Physics Education, 1(2), 72–79. http://ejournal.uin-suka.ac.id/tarbiyah/impulse
Zulfira, R., Halim, A., Khaldun, I., Mahzum, E., Nazar, M., & Kasli, E. (2024). Effect of Interactive Learning Media Using Visual Basic for Application Excel Spreadsheet to Reduce Misconception in Physics Learning. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 10(1), 28–36. https://doi.org/10.29303/jppipa.v10i1.6387
Zulmi, F. A., & Akhlis, I. (2020). Pengembangan LKPD berekstensi EPUB berbasis Discovery Learning untuk Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik. Unnes Physics Education Journal Terakreditasi SINTA, 9(2), 209–216. https://doi.org/10.15294/upej.v9i2.41373
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Nur Afni, Aan As’anhar Arsyad, Afiq Agung, Fauziah. A
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
- Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan MIPA yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
- Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
- Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan MIPA bersifat akademik. Jurnal Pendidikan MIPA tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.
