Pengembangan PowerPoint Interaktif Berbantuan Canva pada Materi Ikatan Kimia untuk Menumbuhkan Motivasi Belajar Siswa
DOI:
https://doi.org/10.37630/jpm.v16i4.4833Keywords:
Canva, Powerpoint Interaktif, Ikatan Kimia, Motivasi Belajar SiswaAbstract
Siswa mengalami kesulitan untuk memahami prinsip-prinsip yang dibahas dalam materi ikatan kimia karena bersifat abstrak. Selain itu, siswa tidak terlibat atau termotivasi untuk belajar ketika lebih sedikit sumber belajar interaktif yang digunakan. Akibatnya, diperlukan media pembelajaran yang dapat menghidupkan ide-ide abstrak dan memotivasi siswa untuk berpartisipasi aktif dalam pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk merancang media pembelajaran PowerPoint interaktif berbantuan Canva pada materi ikatan kimia; menganalisis kepraktisan media; dan mengumpulkan umpan balik dari guru dan siswa tentang keefektifan media. Model Lee & Owens, yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi, digunakan dalam penelitian dan pengembangan ini. Sebanyak 10 siswa kelas XI Tahap F SMAN 11 Muaro Jambi, satu ahli media, satu guru kimia, dan satu ahli materi, menjadi subjek penelitian. Angket respon siswa, lembar Penilaian guru, lembar validasi ahli media, dan lembar validasi ahli materi adalah instrumen yang digunakan. Media menerima skor validasi 96,6% dari pakar media dan 93,4% dari pakar materi, termasuk dalam kategori sangat layak, menurut hasil penelitian. Tingkat jawaban siswa adalah 93,72% pada kategori sangat baik, sedangkan tingkat evaluasi guru adalah 92,3%. Mengingat hal ini, disimpulkan bahwa materi ikatan kimia dapat diajarkan secara efektif melalui PowerPoint interaktif berbantuan Canva, yang dapat menumbuhkan motivasi belajar siswa.
Downloads
References
Analicia, T., & Yogica, R. (2021). Media Pembelajaran Visual Menggunakan Canva pada Materi Sistem Gerak. Jurnal Edutech Undiksha, 9(2), 260–266. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JEU/index
Fitriyah, I. melina N., & Ghofur, M. A. (2021). Pengembangan e-LKPD Berbasis Android Dengan Model Pembelajaran Poblem Based Learning ( PBL ) Untuk Meningkatkan Berpikir Kritis. Jurnal Ekonomi & Pendidikan, 18(1), 218–229. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/jep.v18i2.41224
Istianah, F., Savitri, F. A., Mustofa, H. K., Nafsi, H. I., Najwa, A., Putri, S., & Riskita, S. A. (2025). Pengembangan Media PowerPoint Interaktif “Satu Raya” Materi Bumi dan Antariksa Berbasis Canva untuk Siswa Kelas VI SD. Jurnal Pendidikan MIPA, 15(September), 932–939. https://doi.org/https://doi.org/10.37630/jpm.v15i3.2939
Jannah, R., & Jannah, N. (2024). Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di Sekolah Menengah Kejuruan. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(4), 4105–4116. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i4.7428 Copyright
Khefrianti, S. (2021). Pengembangan Mobile Learning Ikatan Kimia Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Guru Dikmen Dan Diksus, 4(2), 191–207. http://jgdd.kemdikbud.go.id/index.php/jgdd
Kholid, I., Harizon, & Hasibuan, M. H. E. (2024). The development of a project-based multimedia and its effectiveness in improving students ’ higher order thinking skills about chemistry bonding concept. Jurnal Pendidikan Kimia, 16(4), 230–237. https://doi.org/https://doi.org/10.24114/jpkim.v16i3.65171
Lailli, A. N., Birzah, E. Q. fesyia, Yulianingsih, Bilqis, M., Azhar, K., & Kusumaningrum, H. (2026). Analisis Karakteristik Media Pembelajaran Digital Melalui Perspektif Prinsip Multimedia Mayer Dan Cognitive Load Theory. Jurnal Multidisiplin Ilmu Akademik (JMIA), 3(2), 976–989. https://doi.org/https://doi.org/10.61722/jmia.v3i2.9635
Presetya, I. G. A. S., Agustini, K., & Sudarma, I. K. (2022). Pengaruh Problem Based Learning Berbantuan Multimedia Terhadap Motivasi Belajar Dan Berpikir Kritis Mata Pelajaran Kimia SMA. Jurnal Teknologi Pembelajaran Indonesia, 12(2), 7–10. https://doi.org/10.23887/jurnal_tp.v12i2.1208
Rafis, F. F., & Aini, S. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Powerpoint Interaktif Berbasis Inkuiri Terbimbing pada Materi Sel Volta Kelas XII SMA/MA. Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(2). https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i2.6575
Rahayu, D. S., & Fitriza, Z. (2021). Identifikasi Miskonsepsi Peserta Didik Pada Materi Ikatan Kimia : Sebuah Studi Literatur. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 3(3), 1084–1091. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i3.510
Rahayu, K., Wigati, I., Resti, D., & Astuti, T. (2022). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Dalam Memahami Ikatan Kimia. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Kimia 2022, 184–194.
Rahmawati, F., & Atmojo, R. I. W. (2021). Analisis Media Digital Video Pembelajaran Abad 21 Menggunakan Aplikasi Canva Pada Pembelajaran IPA. Jurnal Basicedu, 5(6), 6271–6279. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1717 ISSN
Raida, Malisi, M. A. S., & Aghnaita. (2025). Penerapan Model ARCS ( Attention , Relevance , Confidance , Satisfaction ) Pada Mata Pelajaran PAI Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas XI 7 Di SMAN 1 Palangka Raya. Jurnal Ilmu Agama, 8(2), 37–48.
Wantiana, I., & Mellisa. (2023). Kendala Guru dalam Penerapan Kurikulum Merdeka. Jurnal Basicedu, 7(3), 1461–1465. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i3.5149 Copyright
Warsito, J., Subandi, & Parlan. (2020). Identifikasi Miskonsepsi Siswa pada Topik Ikatan Kimia Serta Perbaikannya dengan Pembelajaran Model ECIRR (Elicit, Confront, Identify, Resolve, Reinforce). Jurnal Pendidikan : Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 5(11), 1563–1572. http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/
Widoyoko, E. P. (2012). WIDOYOKO_TEKNIK ANALISIS DATA.pdf.
Zunidar, Aqila, Z., Salim, S., & Fitrah, N. (2026). Analisis Cognitive Theory of Multimedia Learning oleh Mayer dalam Pengembangan Media Pembelajaran Digital. Jurnal Pendidikan Dan Riset, 4(1), 84–90.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Iqlima Iqlima, Haryanto Haryanto, Isra Miharti, Asrial Asrial, Firdiawan Ekaputra
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
- Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan MIPA yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
- Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
- Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan MIPA bersifat akademik. Jurnal Pendidikan MIPA tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.
