Pembelajaran IPA melalui Outdoor Study untuk Meningkatkan Kompetensi Peserta Didik : Systematic Literature Review
DOI:
https://doi.org/10.37630/jpm.v16i4.4770Keywords:
Outdoor Study, Pembelajaran IPA, Kompetensi Peserta DidikAbstract
Pembelajaran IPA di sekolah cenderung bersifat konvensional dan berpusat pada pendidik, sehingga peserta didik menjadi pasif dan kesulitan memahami konsep yang kompleks. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi materi IPA yang diimplementasikan melalui metode outdoor study, menganalisis cara meningkatkan kompetensi peserta didik, serta mengetahui dampaknya terhadap hasil belajar. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan model PRISMA. Proses pencarian literatur pada database Google Scholar dan Semantic Scholar menghasilkan 244 artikel dengan rentan waktu 2021-2026, yang kemudian diseleksi berdasarkan kriteria inklusi dan eksklusi hingga diperoleh 30 artikel yang memenuhi syarat untuk dianalisis. Hasil sintesis menunjukkan bahwa implementasi outdoor study paling banyak diterapkan pada materi IPA umum (46,7%) karena lebih mudah memanfaatkan lingkungan sebagai sumber belajar kontekstual. Efektivitas outdoor study meningkat ketika dipadukan dengan model pembelajaran aktif, seperti inquiry learning, discovery learning, dan project-based learning, sehingga mampu meningkatkan keterlibatan peserta didik dalam proses pembelajaran. Dampak yang paling dominan adalah peningkatan hasil belajar (36,7%), diikuti pemahaman konsep (16,7%) serta kemampuan kognitif dan berpikir kritis (masing-masing 10%). Sementara itu, aspek minat belajar dan kesadaran keberlanjutan masih relatif sedikit dikaji. Penelitian ini menyimpulkan bahwa outdoor study merupakan strategi pembelajaran yang efektif untuk menciptakan pembelajaran IPA yang kontekstual serta mendukung pengembangan kompetensi peserta didik.
Downloads
References
Abimanyu, I., Narulita, H., & Purwani, L. L. D. (2024). Kajian Outdoor Learning Proses dalam Pembelajaran Siswa Sekolah Dasar: Studi Pustaka. JEMARI (Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah), 6(1), 25–33. https://doi.org/10.30599/jemari.v6i1.3197
Afifah, N. U., Octaviani, T. P., & Sholikhah, U. (2021). Analisis Pemahaman Konsep IPA Pada Siswa SMP dengan Kegiatan Praktikum. INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA, 10(2), 146. https://doi.org/10.20961/inkuiri.v10i2.57258
Agatha, J. R., & Mustika, D. (2024). Penerapan Model Project Based Larning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA di Kelas IV SDN 161 Pekanbaru. Didaktik: Jurnal ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 10(04), 457–467. https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i04.4498
Aini, T., Sekaringtyas, T., & Wahyudiana, E. (2025). Pemanfaatan Lingkungan Sekolah sebagai Sumber Belajar dalam Pembelajaran IPA di Sekolah. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i02.6356
Ainul, S. A. S., Wakhidah, N., Wahyuni Fajar Arum, Sri Hidayati, & Tatik Indayati. (2025). Analisis Tingkat Pemahaman Konsep Siswa Pada Pembelajaran IPA. Edu-Sains: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 14(1), 7–15. https://doi.org/10.22437/jmpmipa.v14i1.39419
Alvionita, L. C., Zimraam, N. A., Parwati, S. L., Rahmawati, N. D., Fadhilah, S. R. D., Prasetya, F. D., Tsabita, E. M. Z., & Alficorista, N. B. E. (2023). Implementasi Pembelajaran Luar Ruangan (Outdoor Learning) sebagai Penguat Minat Belajar Mahasiswa Pendidikan Luar Sekolah UNNES 2023. In Journal of Education and Technology (Vol. 3, Number 2). Desember. https://doi.org/https://jurnalilmiah.org/journal/index.php/jet/article/view/716
Amanah, E., Zuliani, R., & Zamroni, M. (2024). Pengaruh Metode Outdoor Studi Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPAS Kelas IV SD Negeri Gondrong 2 Kota Tangerang. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 2024(6), 272–280. https://doi.org/10.5281/zenodo.10642739
Azizah, H. N., Aisyah, S., Ulfa, H., Amalia, R., Andrian, F., & Adiwijaya, S. N. (2025). Penerapan Outdoor Learning dalam Meningkatkan Motivasi Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal JIPDAS (Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar), 5(1), 350–359. https://doi.org/10.37081/jipdas.v5i1.2530
Azrina, N., Usman, A., & Masenah, M. (2023). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) dengan Pendekatan Experiential Learning pada Materi Pencemaran Lingkungan untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Siswa Kelas X-2 di SMAN Mumbulsari. Jurnal Biologi, 1(3), 1–10. https://doi.org/10.47134/biology.v1i3.1975
Bulkis, I., Tahir, M., & Sakkir, G. (2025). The EFL Teachers’ Implementation of 6C Skills (Critical Thinking, Creativity, Collaboration, Communication, Citizenship, and Character) of 21st Century Skills. EduLine: Journal of Education and Learning Innovation, 5(2), 262–273. https://doi.org/10.35877/454RI.eduline3927
Cova, Y. S., Yusrizal, Y., & Syasmita, I. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Outdoor Study dan Kecerdasan Interpersonal terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Sekolah Dasar. 02(02), 412–424. https://doi.org/https://ojs.ruangpublikasi.com/index.php/jpim/article/view/741
Dakhi, A. S. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa. https://doi.org/https://journal.ipts.ac.id/index.php/ED/article/view/1758/889
Fitriya, J., Feni Happynis Br Aritonang, Nurul Hidayati, Febri Fazira AR, & Amelia, L. (2025). Analisis Pengelolaan Lingkungan Belajar di Luar Ruangan untuk Meningkatkan Kualitas Pendidikan. Journal of Early Childhood Education Studies, 5(1), 159–184. https://doi.org/10.54180/joeces.v5i1.522
Halizah, R. A., Vika Aulia, E., & Mahdiannur, M. A. (2025). Peran Outdoor-Based Learning dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep IPA: Tinjauan Literatur Sistematis. Sindoro: Cendikia Pendidikan, 17(12), 1. https://doi.org/10.9644/sindoro.v3i9.267
Hamna, Ummah BK, Muh. K., Handayani, M. I., Amalia, S., & Adrizkal. (2025). Peran Otdoor Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa terhadap Pembelajaran IPA. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 352–363. https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.36532
Hilyati, I., Hakim, L., & Yulaini, E. (2023). Pengaruh Metode Pembelajaran Outdoor Study Terhadap Hasil Belajar IPA Di SD Negeri 232 Palembang. Jurnal Dunia Pendidikan, 4(1), 2023. https://doi.org/https://doi.org/10.55081/jurdip.v4i1.1178
Husmar, N. A. (2025). Menumbuhkan Rasa Ingin Tahu Siswa Melalui Penbelajaran Ipa Berbasis Eksperimen Di Sekolah Dasar. https://doi.org/10.64690/intelektual.v1i3.123
Inggawana, N. S., & Sandika, B. (2025). Pengaruh Pembelajaran Outdoor Learning Berbasis Education for Sustainable Development Materi Perubahan Lingkungan Terhadap Hasil Belajar dan Kesadaran Lingkungan Pada Siswa MAN 1 Kota Probolinggo Tahun Pelajaran 2024/2025. Jurnal Penelitian Nusantara, 1(6), 785–792. https://doi.org/10.59435/menulis.v1i6.424
Iskandar, S., Nurpadilah, D., Aulia, F. R., & Anwar, I. H. (2025). Hakikat Belajar Abad Ke-21 dalam Mengintegrasikan Keterampilan, Pengetahuan, dan Teknologi Siswa Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 280–293. https://doi.org/10.23969/jp.v10i2.25786
Iskandar, S., Rosmana, P. S., Deviyanti, A., Qolby, A. A., Ghessiani, L., & Devi, R. (2023). Pengaruh Video Animasi Terhadap Pengetahuan Proses Fotosintesis Pada Siswa Kelas IV SD. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(3), 494–501. https://doi.org/10.5281/zenodo.7633143
Ismaeti, Y., & Hajar, I. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Materi Ekologi Dan Keanekaragaman Hayati Indonesia Siswa Kelas VII.5 SMP Negeri 35 Pekanbaru Tahun Ajaran 2023/2024. Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 4(3), 212–234. https://doi.org/10.55606/khatulistiwa.v4i3.3965
Iswanto, I. H. (2025). Pembelajaran IPA Berbasis Praktikum di Pendidikan Menengah: Literature Review. Al-Alam: Islamic Natural Science Education Journal, 4(2), 74–84. https://doi.org/10.33477/al-alam.v4i2.10339
Jon, E. (2024). Model dan Strategi Pembelajaran Efektif dalam Pendidikan Biologi.
Laili, Y. N., Juniarso, T., & Hanindita, A. W. (2024). Pengaruh Penggunaan Metode Outdoor Study terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Pelajaran IPAS Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(5), 3658–3668. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i5.8577
Halawa, P., Gulo, H., Zega, N. A., & Waruwu, Y. (2026). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Pemahaman Konsep IPA Siswa di SMP Swasta Masyarakat Damai. Emasains : Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains, 15(1), 55–64. https://doi.org/10.59672/emasains.v15i1.5705
Permatasari, S. okta, Putri, D. annisa, Andromeda, A. namara, & Trisnawati, E. (2025). Outdoor Learning dalam Pembelajaran IPA: Studi Literatur Sistematis di Sekolah Dasar. Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar, 13(2), 142–154. https://doi.org/10.23960/pedagogi.v13i2.1260
Rahimawati, R., Wahyuni, S., & Muliana, M. (2024). Pembelajaran Outdoor Learning Berbantuan Lingkungan Sekitar Sekolah. Journal of Education Research, 5(4), 5868–5873. https://doi.org/10.37985/jer.v5i4.1881
Ridzal, D. A., Haswan, H., Rosnawati, V., & Ahmad, A. (2023). Pemanfaatan Lingkungan Sebagai Laboratorium Alam Dalam Pembelajaran Siswa SMPN 17 Baubau. Lamahu: Jurnal Pengabdian Masyarakat Terintegrasi, 2(1), 11–15. https://doi.org/10.34312/ljpmt.v2i1.17527
Rohmah, A. A. L., Erman, E., & Ilhami, F. B. (2024). Penerapan Group Investigation dalam Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah pada Pencemaran Lingkungan. Jurnal Basicedu, 8(5), 3613–3620. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i5.8468
Sari, D. D., Kinanti, D., Sartika, P. D., Pramesti, R. A., & Aidah, R. S. (2023). Kajian Outdoor Learning Process dalam Pembelajaran Biologi. DIAJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(2), 160–166. https://doi.org/10.54259/diajar.v2i2.1370
Sudarto, S. (2026). Keterbatasan Guru Sekolah Dasar dalam Mengajar IPA : A Literature Review. Panthera : Jurnal Ilmiah Pendidikan Sains Dan Terapan, 6(2), 1010–1019. https://doi.org/10.36312/panthera.v6i2.1206
Vari, Y. (2022). Pemanfaatan Augmented Reality Untuk Melatih Keterampilan Berpikir Abad 21 di Pembelajaran IPA. INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA, 11(2), 70. https://doi.org/10.20961/inkuiri.v11i2.55984
Winarto, Noviandini, D., Marwoto, P., Wiyanto, Rido, S., Iswari, R. S., & Priyambodo, P. (2020). Teacher’s Perception of Science Practices Learning (SPL). Journal of Physics: Conference Series, 1567(2), 022056. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1567/2/022056
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Ulfa Himatul Azizah, Alfiah Nurul Aini, Dwi Upi Adellia, Dian Noviar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
- Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan MIPA yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
- Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
- Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan MIPA bersifat akademik. Jurnal Pendidikan MIPA tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.
