Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Educaplay terhadap Pemecahan Masalah pada Pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.37630/jpm.v16i3.4396Keywords:
Educaplay, IPAS, Pemecahan Masalah, Problem Based LearningAbstract
Penelitian ini didasarkan pada kemampuan siswa yang rendah dalam menyelesaikan masalah pada pembelajaran IPAS terkait sumber daya alam di tingkat sekolah dasar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengevaluasi perbedaan kemampuan siswa dalam memecahkan masalah sebelum dan setelah penerapan model Problem Based Learning yang didukung oleh Educaplay dan untuk menilai dampaknya terhadap pemecahan masalah siswa. Penelitian ini mengadopsi pendekatan kuantitatif dengan desain pre-experimental yang berupa One Group Pretest-Posttest Design. Subjek dalam penelitian ini terdiri dari 22 siswa kelas V di SD Negeri 9 Jambu yang dipilih dengan teknik sampling jenuh. Data diperoleh melalui pretest dan posttest. Analisis data dilakukan menggunakan uji normalitas Shapiro-Wilk, uji Wilcoxon Signed Rank Test, dan uji N-Gain dengan bantuan aplikasi Jamovi versi 2.6.44. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai siswa naik dari 52,6 menjadi 86,3. Uji Wilcoxon menunjukkan nilai p-value (signifikansi) <,001 yang menandakan adanya perbedaan yang signifikan antara sebelum dan setelah perlakuan. Hasil dari N-Gain sebesar 0,734 termasuk dalam kategori tinggi dengan persentase 73,43% yang dianggap cukup efektif. Dengan demikian, model Problem Based Learning berbantuan Educaplay berpengaruh positif terhadap kemampuan siswa dalam memecahkan masalah pada pembelajaran IPAS mengenai sumber daya alam.
Downloads
References
Afrelica, D. L., Muchlis, E. E., & Susanta, A. (2026). Kepraktisan Dan Efektivitas Lkpd Berbasis Problem Based Learning Berkonteks Pesisir Pantai Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik Dini. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(02), 272–284. https://do.org/https://do.org/10.23969/jp.v11i02.46234
Ahadi, G. D., Nur, N., & Ersela, L. (2023). The Simulation Study of Normality Test Using Kolmogorov-Smirnov ,. Egen Mathematics Journal, 6(1), 12–19. https://do.org/https://do.org/10.1080/03610918.2021.1963450
Aiman, P. U., Lilies, L., Sabran, M., Astija, A., Mawaddah, H., & Laenggeng, A. H. (2025). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Biologi Siswa Kelas VIII SMP Negeri 19 Palu. Bioscientist : Jurnal Ilmiah Biologi, 13(2), 1077–1084. https://do.org/10.33394/bioscientist.v13i2.16235
Amirrudin, M., & Nasution, K. (2021). Effect of Variability on Cronbach Alpha Reliability in Research Practice. Jurnal Matematika Statistika & Komputasi, 17(2), 223–230. https://do.org/10.20956/jmsk.v17i2.11655
Ardiyanto, F., Elisa, M., Joanna, Y., & Sulistiana, I. (2025). Pengaruh Keaktifan Pengurus BEM KM UBB 2023-2024 terhadap Hasil Pembelajaran Akademik Menggunakan Uji Wilcoxon. BASIS: Jurnal Ilmiah Matematika, 4(2), 11–21. https://do.org/https://do.org/10.30872/7mdkss70
Arifuddin, A., Andini, W., Islam, U., Siber, N., & Nurjati, S. (2026). Pengaruh model pembelajaran problem based learning dengan bantuan media educaplay terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis siswa Madrasah Ibtidaiyah. COLLASE Creative of Learning Students Elementary EducatioN, 09(01), 17–26. https://do.org/https://do.org/10.22460/collase.v9i1.30900
Arrayan, H., Suprapto, N., Munasir, M., Ilhami, F. B., & Sihombing, R. A. (2025). Analysis of Natural Science Problem Solving Ability at Junior High School on Temperature and Heat Material. Studies in Learning and Teaching (SiLeT), 6(1), 236–249. https://do.org/https://do.org/10.46627/silet.v6i1.620
Bajri, S. H., Gunadi, F., & Lestari, W. D. (2024). Kemampuan Pemecahan Masalah Berdasarkan Kemampuan Awal Antara Problem Based Learning Dan Case Based Learning. Jurnal Derivat, 11(3), 272–280. https://do.org/https://do.org/10.31316/j.derivat.v11i3.6606
Büyükuysal, M. Ç. (2021). Comparison of Normality Tests in Terms of Type-I Error and Power with Different Sample Sizes and Distributions. International Journal of Basic and Clinical Studies (IJBCS), 10(2), 57–65. https://do.org/https://www.ijbcs.com/ijbcs/article/view/ijbcs10205
Dey, R. A., & Pitra, D. H. (2025). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Motivasi Belajar IPAS Siswa Kelas V SD IT Al Akhyar. 1(1), 79–87. https://do.org/https://do.org/10.63461/tff4hw79 Pengaruh
Dianingtyas’R, R; Wahyuningsih, A, F; Arumsari, W; Febriandini, F. (2025). Literature Study: The Role of Educaplay Interactive Media in Increasing Elementary Students’ Learning Motivation. Social, Humanities, and Educational Studies, 8(3), 1582–1589. https://do.org/https://do.org/10.20961/shes.v8i3.107417
Ernesto, C., Tapia, F., Lissette, K., & Cevallos, F. (2021). TESTS TO VERIFY THE NORMALITY OF DATA IN PRODUCTION PROCESSES: ANDERSON-DARLING, RYAN-JONER, SHAPIRO-WILK AND KOLMOGOROV- SMIRNOV. SOCIETAS REVISTA DE CIENCIAS SOCIALES HUMANISTICAS, 23(2), 83–106. https://do.org/https://revistas.up.ac.pa/index.php/societas/article/view/2302
Faila, R. E., & Pebriana, I. N. (2025). Jurnal Pendidikan Fisika An Assessment to Measure Problem-Solving Ability and Science Process Skills : A Feasibility Test. Jurnal Pendidikan Fisika, 13(1), 90–102. https://do.org/10.26618/jpf.v13i1.15654
Forester, B. J., Idris, A., Khater, A., Afgani, M. W., Isnaini, M., Islam, U., Raden, N., & Palembang, F. (2024). Penelitian Kuantitatif : Uji Reliabilitas. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial, Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(3), 1812–1820. https://do.org/https://do.org/10.56832/edu.v4i3.577
H Hadi, D Juandi, D. R. (2023). PROBLEM SOLVING ABILITY ANALYSIS : SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW. Journal of Mathematics and Mathematics Education (JMME), 13(1), 33–43. https://do.org/do.org/10.20961/jmme.v13i1.73819
Hake, R. (1999). Analyzing change/gain scores. AREA-D American education research association’s devision. D. Measurement and Reasearch Methodology, 1(4), 48–56.
Hake, R. R. (1998). Interactive-engagement versus traditional methods : A six-thousand-student survey of mechanics test data for introductory physics courses Interactive-engagement versus traditional methods : A six-thousand-student survey of mechanics test data for introduc. American Journal of Physics, 66, 64. https://do.org/10.1119/1.18809
Hasibuan, A., Sulasmi, E., Muhammadyah, U., & Utara, S. (2026). PROBLEM BASED LEARNING DALAM KURIKULUM UNTUK Mengasah Keterampilan Pemecahan Masalah. Jurnal Ilmiah Aqunas, 9(1), 45–52. https://do.org/https://ejournal.ust.ac.id/index.php/Aqunas/article/view/6069
Juliandha, C. E., Enawaty, E., & , Andy Ifriany Harun , Erlina, R. S. (2025). Efektivitas Penggunaan Modul Ajar Kurikulum Merdeka Berbasis Problem Based Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah pada Materi Asam Basa. Jurnal Pendidikan MIPA, 15(2), 472–480. https://do.org/https://do.org/10.37630/jpm.v15i2.2344
Kayati, N., Minarti, I. B., Siswanto, J., Wahyu, N. E., Biologi, P., & Based, P. (2023). Pembelajaran Ipas Melalui Problem Based Learning Untuk Mengukur Keterampilan. 4(2), 237–243. https://do.org/10.32806/jkpi.v4i2.3
Kristining Tyas, F., Rahayu, S., & Dasna, I. W. (2022). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada Topik Kimia terhadap Keterampilan Pemecahan Masalah, Kemampuan Berpikir Kreatif, dan Prestasi Belajar : Artikel Review. Jurnal Riset Pendidikan Kimia, 12(1), 37–46. https://do.org/DO: https://do.org/10.21009/JRPK.121.06 Efektivitas
Le, S. Q., Le, D. T., & Bu, D. T. T. (2024). Exploratory Educational Initiatives Enhancing Primary School Teachers’ Ability To Gude and Assist Students in Learning Activities. Revista de Gestao Social e Ambiental , 18(9), 1–25. https://do.org/10.24857/rgsa.v18n9-102
Lestari, S., & Winanto, A. (2022). Efektivitas Model Pembelajaran Inqury dan Problem Based Learning terhadap Kemampuan Memecahkan Masalah Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(6), 9967–9978. https://do.org/https://do.org/10.31004/basicedu.v6i6.4203
Maulana, M. A. P., & Arizal, H. (2026). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Problem Solving Murid Di SMK Negeri 3 Buduran. JPTM: Jurnal Pendidikan Teknik Méin, 15(01), 1–7.
Muqowim, S. Y. R. (2024). KORELASI ANTARA TEORI BELAJAR KONSTRUKTIVISME LEV VYGOTSKY DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL). LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(3), 813–827.
Nabilah, K. J., & Widiyono, A. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar pada Mata Pelajaran IPAS Materi Sistem Pernafasan Manusia di Sekolah Dasar. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(3), 3440–3446. https://do.org/10.54371/jiip.v8i3.7492
Ningtyas, D. P., Setyosari, P., Kuswandi, D., & Ulfa, S. (2024). Enhancing Early Childhood Problem-Solving Abilities through Game-Based Learning and Computational Thinking: The Impact of Cognitive Styles. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 9(3), 409–419. https://do.org/10.14421/jga.2024.93-04
Nurjanah, E., Darmawan , N. H., & El Khuluqo, F. (2024). Efektivitas Model Problem-Based Learning ( PBL ) Terhadap Keterampilan Pemecahan Masalah di Sekolah Dasar. Jurnal Didactical Mathematics, 6(2), 151–163. https://do.org/https://do.org/10.31949/dm.v6i2.9589
Polya, G. (1945). How to solve it. Princeton. New Jersey: Princeton University.
Purba, D., Zulfadli, & Lubis, R. (2021). Pemikiran Georgepolya Tentang Pemecahan Masalah. JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal), 4(1), 25–31. https://do.org/http://journal.ipts.ac.id/index.php/MathEdu
Putri, D. A., & Putri, H. E. (2026). Analysis of Students Spatial Thinking Ability Improvement Through Story Maps Learning Using the Wilcoxon Signed Rank Test. OMEGA: Jurnal Kelmuan Pendidikan Matematika, 5(1), 159–166. https://do.org/https://do.org/10.47662/jkpm.v5i1.1146
Qzara, A., Nisa, A., & Dayanti, M. (2025). The Effectiveness of Problem Based Learning assisted by Educaplay on Pancasila Education Learning Outcomes of Elementary School Students. AL IBTIDA: JURNAL PENDIDIKAN GURU MI, 12(1), 204–218. https://do.org/10.24235/al.ibtida.snj.v12i1.19723
Rahmani, D. A., Risnawati, R., & Hamdani, M. F. (2025). Uji T-Student Dua Sampel Saling Berpasangan/Dependend ( Paired Sample t – Test ). Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 4(2), 568–576. https://do.org/https://jpion.org/index.php/jpi
Saidah, N., Mawaddah, N., Hidayah, N., Husen, A., Guru, P., Ibtidaiyah, M., & Mandailing, S. (2026). Konsep Reliabilitas dalam Penelitian dan Teknik Pengujianya. Education Jurnal, 1(3), 775–784. https://do.org/https://do.org/10.63822/9f7vte41
Septian, A., Widodo, S. A., Afifah, I. N., & Nisa, D. Z. (2022). Mathematical Problem Solving Ability in Indonesia. Journal of Instructional Mathematics, 3(1), 16–25. https://do.org/10.37640/jim.v3i1.1223
Septiani, A., Pujiastuti, H., & Faturrohman, M. (2022). Systematic Literature Review : Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Educatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(6), 7882–7893. https://do.org/https://do.org/10.31004/edukatif.v4i6.4263
siregar, H, T; Tarigan, J, E; Tarigan, H, Y. (2022). PERBAIKAN PEMBELAJARAN IPA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA KONKRET PADA MATERI JENIS-JENIS DAUN DI KELAS IV SD NEGERI 068007 MEDAN TUNTUNGAN. Jurnal Curere, 6(1), 77–86. https://do.org/http://dx.do.org/10.36764/jc.v6i1.720
Sugiyono. (2016). Metode penelitian kunatitatif kualitatif dan R&D. Alfabeta, Bandung.
Suryaningsih, R., & Dahlan, Z. (2025). Pengaruh Media Interaktif Educaplay terhadap Hasil Belajar IPA Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(2), 339–349. https://do.org/https://do.org/10.37329/cetta.v8i2.4184
Swistiyawati, N. L. P., & Indrayani, I. A. M. (2024). Analisis Siswa dalam Memahami Konsep IPAS Di Kelas II SD No.5 Taman. Dharma Education Journal, 5(2), 1316–7732. https://do.org/https://do.org/10.56667/dejournal.v5i2.1622
Tiyasari, S., Matematika, M. P., Dahlan, U. A., Uad, K., & Pramuka, J. (2022). PENGEMBANGAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MELALUI PENGGUNAAN E -MODUL BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING. Jurnal Pengembangan Pembelajaran Matematika (JPPM), 4(2), 123–133. https://do.org/https://do.org/10.14421/jppm.2022.42.123-133
Uhm, T., & Yi, S. (2023). Computation A comparison of normality testing methods by empirical power and distribution of P -values. Communications in Statistics - Simulation and Computation, 52(9), 4445–4458. https://do.org/10.1080/03610918.2021.1963450
Wardhana, I. P. B. W., Suarni, N. K., & Putrayasa, I. B. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Cabri 3D Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Dan Self Efficacy Siswa Sekolah Dasar. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 7(2), 275–286. https://do.org/https://do.org/10.23887/jurnal_pendas.v7i2.2488
Widiawati, R., & Ardhuha, J. (2022). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Fisika Peserta Didik pada Materi Fluda Dinamis. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 3(3), 1803–1810. https://do.org/https://do.org/10.29303/jipp.v7i3c.857 pemecahan
Widyastuti, R. T., & Airlanda, G. S. (2021). Efektivitas Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1120–1129. https://do.org/https://do.org/10.31004/basicedu.v5i3.896
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Bella Oktania Aslorida, Syailin Nichla Choirin Attalina
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
- Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan MIPA yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
- Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
- Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan MIPA bersifat akademik. Jurnal Pendidikan MIPA tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.
