Penggunaan Alat Permainan Tradisional Congklak untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Operasi Hitung Bilangan Penjumlahan dan Pengurangan pada Peserta Didik Kelas II Sekolah Dasar

Hesti Gustiah; Muhlis Muhlis; Andi Asrafiani Arafah; Taufik Hidayat; Muhammad Sultan

doi:10.37630/jpm.v15i3.3300

Authors

Hesti Gustiah Universitas Mulawarman
Muhlis Muhlis Universitas Mulawarman
Andi Asrafiani Arafah Universitas Mulawarman
Taufik Hidayat Universitas Mulawarman
Muhammad Sultan Universitas Mulawarman

DOI:

https://doi.org/10.37630/jpm.v15i3.3300

Keywords:

Hasil Belajar Matematika, Penjumlahan dan Pengurangan, Permainan tradisional Congklak

Abstract

Rendahnya hasil belajar siswa kelas dua di SDN 004 Samarinda Ulu pada mata pelajaran penjumlahan dan pengurangan operasi hitung menjadi pendorong penelitian ini. Teknik pengajaran tradisional yang kurang menggunakan media yang selaras pada karakteristik anak menyebabkan siswa kesulitan memahami materi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah penggunaan permainan tradisional congklak sebagai alat bantu mengajar bisa membuat meningkat hasil belajar matematika siswa. Penelitian ini ialah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang diselenggarakan melalui dua siklus. Tiap siklus meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, serta refleksi. Subjek penelitian yakni 27 peserta didik kelas II-A SDN 004 Samarinda Ulu. Instrument yang dipakai pada penelitian ini adalah lembar observasi guru dan peserta didik, lembar tes hasil belajar peserta didik dan dokumentasi. Hasil penelitian memperlihatkan bahwasanya penggunaan permainan tradisional congklak mampu membuat hasil belajar peserta didik meningkat. Pada pra siklus, hanya 18,52% peserta didik yang memperoleh ketuntasan belajar. Setelah tindakan dilakukan, terjadi peningkatan yang signifikan dalam setiap siklus. Siklus I menunjukkan peningkatan ketuntasan belajar menjadi 48,15%, serta mengalami peningkatan kembali menjadi 88,89% dalam siklus II. Permainan congklak mampu menyebabkan proses belajar lebih menggembirakan, meningkatkan partisipasi aktif peserta didik, serta membantu mereka paham akan konsep penjumlahan dan pengurangan secara konkret. Dengan demikian, penggunaan alat permainan tradisional congklak terbukti efektif untuk membuat hasil belajar matematika peserta didik kelas II meningkat.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Anggelia. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Dengan Menggunakan Media Konkret Pada Siswa Kelas I Sd Sarirejo Semarang. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains. 8(1), 1–13.

Anggita, M. A. (2019). Eksistensi Permainan Tradisional Sebagai Warisan Budaya Bangsa. Jurnal Ilmu Pendidikan. 3(2): 55-59. https://doi.org/10.26740/jossae.v3n2.p55-59.

Arikunto, S. (2019). Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.

Atqia Nur Afifah. (2024). Penggunaan Media Congklak Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Operasi Hitung Perkalian Siswa Kelas III SDN 4 Metro Pusat. Skripsi IAIN.

Ayuningtyas, M., Anam, F., & Suharti, S. (2024). Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik melalui Pembelajaran Berdiferensiasi pada Materi SPLDV di Kelas VIII-B SMP Negeri 13 Surabaya Tahun Ajaran 2023/2024. Jurnal Pendidikan Matematika. 2(2), 1–6. https://journalng.uwks.ac.id/jmer/article/view/121.

Bachtiar, M. Y., Guru, P., Anak, P., Dini, U., & Makassar, U. N. (2020). Peningkatan Kemampuan Berhitung Anak Melalui Permainan Tradisional Congklak Di Taman Kanak-. Skripsi IAIN.

Cahyati & Rhosalia. (2020). Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Dengan Menggunakan Media Gambar Pada Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial. 2(1), 9-16.

Dewi, P. C. (2019). Penggunaan Media Permainan Congklak Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Tentang Konsep Perkalian Pada Siswa Kelas II SDN 30 Rejang Lebong. Skripsi IAIN.

Efendi, I., & Surya, E. (2023). Pengaruh Penerapan Etnomatematika Pada Permainan Tradisional Engklek Sebagai Media Pembelajaran Matematika Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SDN 097361 Serbelawan. Jurnal Pendidikan. 2(3), 486–494. https://doi.org/10.31004/sicedu.v2i3.144.

Hasibuan, Citra Amalia, et al. (2024). Pengembangan Kemampuan Fisik Motorik Melalui Permainan Tradisional Bagi Anak Usia Di Paud Cempaka Pekan Pantai Labu. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. 6(1), 27-28.

Karomah, T. D., & Dwijayanti, I. (2024). Multimedia Pembelajaran untuk Mendukung Pelaksanaan Diferensiasi Kelas II Materi Perkalian Soal Cerita SDN Pedurungan Kidul 01. Jurnal Pendidikan. 4(4), 16787–16797.

Megawati, E., & Megawanti, P. (2022). Pengaruh Kemampuan Numerik terhadap Penalaran Logis Mahasiswa Pendidikan Matematika. Jurnal Ilmiah Kependidikan. 9(3), 220-227. https://doi.org/10.30998/fjik.v9i3.11980.

Mekarayu, Alikta Zahra S., Muhlis., Sukriadi., Andi Asrafiani A., Andi Alif T. (2024). Pengembangan Permainan Tradisional Belincar Sebagai Media Pembelajaran Materi Unsur Bentuk Kelas I Di Sd Negeri 007 Sungai Kunjang. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 1-12.

Pahleviannur, M. R., Mudrikah, S., Mulyono, H., Bano, V. O., Rizqi, M., S. (2022). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Pradina Pustaka.

Sari. (2022). Upaya Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa dalam Pembelajaran Matematika Menggunakan Media Rainbow Board di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains. 6(8), 1–15.

Sukriadi, A. Basir., R. (2016). Sukriadi, A. Basir., Rusdiana., (2016). Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Pada Materi Sudut Dan Garis Di Kelas VII MTs Normal Islam Samarinda. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia. 1(2), 1-14.

Taufikurrahman & Nurhaswinda. (2021). Penggunaan Media Pembelajaran Papan Pecahan untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains. 3(1), 1–6.

Utami. (2019). Analisis Kemampuan Penjumlahan Dan Pengurangan Bilangan Pada Siswa SD. 2(2), 39–43.

Zein, L. R., & Rahayu, R. (2022). Pentingnya Pengaruh Permainan Tradisional Engklek terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa SMP pada Materi Pencemaran Lingkungan. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains. 10(2), 109–114. https://doi.org/10.21831/jpms.v10i2.45531.