Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT Berbantuan PPT Interaktif terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMP
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Team Game Tournament (TGT) berbantuan powerpoint interaktif terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII SMP Negeri 1 Wanasaba. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian quasi eksperimen dengan bentuk Non Equivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMPN 1 Wanasaba yang berjumlah 225 siswa, sampel terdiri dari kelas VII G sebagai kelas kontrol sebanyak 26 siswa dan kelas VII H sebagai kelas eksperimen sebanyak 27 siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa soal posttest untuk mengukur hasil belajar matematika siswa. Teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan uji prasyarat (normalitas dan homogenitas) dan uji hipotesis (uji t). Hasil penelitian menunjukkan bahwa posttest hasil belajar matematika siswa berdistribusi normal dan varian datanya homogen. Hasil uji t menunjukkan bahwa terdapat perbedaan rata-rata hasil belajar siswa kelas eksperimen dengan kelas kontrol. Dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Team Game Tournament (TGT) berbantuan powerpoint interaktif terhadap hasil belajar matematika siswa VII SMPN 1 Wanasaba Tahun Ajaran 2023/2024.
Downloads
References
Arifuddin, M., Hayati, L., Amrullah, A., & Baidowi, B. (2021). The effect of cooperative learning model of team game tournament (TGT) type on students mathematical learning achievement of junior high school. Jurnal Pijar Mipa, 16(5), 583–588. https://doi.org/10.29303/jpm.v16i5.2770
Baidowi, B., Hikmah, N., & Amrullah, A. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMPN 13 Mataram Tahun Ajaran 2017/2018 Melalui Lesson Study. Mathematics and Educations Journal, 1(1), 1–12.
Diah, R., & Siregar, N. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) Modifikasi Metode Gasing Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. 4, 1033–1042. http://jurnaledukasia.org
Elpriska. (2018). Bahan Ajar Matematika Realistik Materi Kubus dan Balok untuk Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 7(4), 1–10.
Kemendikbud. (2022). Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Matematika Tingkat Lanjut Fase F.
Nurjannah, Sarjana, K., & Hikmah, N. (2021). Model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dan numbered head together dilihat dari hasil belajar matematika siswa pada materi persamaan garis lurus. Juni 2021 Journal of Mathematics Education and Application, 1(2). https://mathjournal.unram.ac.id/index.php/Griya/indexGriya
Nuryadi, N., Astuti, T. D., Utami, E. S., & Buliantara, B. (2017). Dasar-dasar Statistik Penelitian. Yogyakarta: Gramasurya.
Nusywari, W., Prayitno, S., Junaidi, J., & Hikmah, N. (2022). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta, 4(1), 23–33. https://doi.org/10.21009/jrpmj.v4i1.23023
OECD. (2022). PISA 2022 Assesment and Analytical Framework. OECD Publishing.
Primadani, A. I., Mardiyana, & Triyanto. (2020). The Effect of Teams Games Tournament (TGT) learning model with PQ4R strategy towards the mathematical reasoning based on metacognitive awareness. Journal of Physics: Conference Series, 1594(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1594/1/012043
Puspita, A. M. I., Puspitaningsih, F., & Diana, K. Y. (2020). Keefektifan Media Pembelajaran Powerpoint Interaktif untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Riset Dan Inovasi Pendidikan Dasar, 1(1), 49–54.
Simatupang, E., & Yuhertiana, I. (2021). Merdeka Belajar Kampus Merdeka terhadap Perubahan Paradigma Pembelajaran pada Pendidikan Tinggi: Sebuah Tinjauan Literatur. Jurnal Bisnis, Manajemen Dan Ekonomi, 2(2), 2745–7281.
Sripatmi, S., Sridana, N., Arjudin, A., Wulandari, N. P., & Lu’luilmaknun, U. (2022). Pendampingan penyusunan perangkat pembelajaran inovatif bagi guru matematika SMP dan MTs di kecamatan Labuapi Lombok Barat melalui kegiatan LSLC. Rengganis Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(2), 253–261. https://mathjournal.unram.ac.id/index.php/Rengganis/index
Sulistio, A., & Harianti, N. (2022). Model Pembelajaran Kooperatif. Jawa Tengah: CV Eureka Media Aksara.
Widayati, N. S., & Muaddab, H. (2018). 29 Model-model Pembelajaran Inovatif. Jakarta: CV Garuda Mas Sejahtera.
Zahron, F., & Setiyawati, E. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) terhadap kemampuan Argumentasi Siswa dalam Pembelajaran IPA di SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 4192–4207.
Copyright (c) 2024 JURNAL PENDIDIKAN MIPA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
- Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan MIPA yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
- Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
- Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan MIPA bersifat akademik. Jurnal Pendidikan MIPA tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.
