Pengembangan Instrumen Tes 4TMC CBT Pada Materi Sistem Pernapasan untuk Mengukur Berpikir Kritis Siswa SMP Kelas VIII
Abstract
Permasalahan yang dihadapi dalam pembelajaran IPA salah satunya adalah kurangnya berpikir kritis siswa, sedangkan berpikir kritis merupakan keterampilan yang sangat penting dalam perkembangan keterampilan abad ke-21 (21st Centurly Skill). Berpikir kritis dapat diukur menggunakan tes diagnostik yang berbentuk pilihan ganda empat tingkat, yang dikenal sebagi Four Tier Multiple Choice (4TMC) berbasis CBT (Computer Based Test). Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan instrumen tes yang valid dan mengetahui efisiensi instrumen tes berbasis 4TMC CBT pada materi sistem pernapasan yang dirancang untuk mengukur berpikir kritis siswa. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D), dengan tahapan Define, Design, Develop, and Disseminate. Sampel penelitian terdiri dari 45 siswa kelas VIII SMP. Instrumen yang digunakan meliputi angket validasi dan angket uji keterbacaan siswa. Hasil validasi instrumen tes oleh validator menunujukkan tingkat kevalidan, yaitu 91,60% kategori (sangat valid) oleh validator evaluasi, 93,63% kategori (sangat valid) oleh validator materi, dan 95,02% kategori (sangat valid) oleh guru IPA. Sementara itu, hasil angket uji keterbacaan mendapatkan nilai rata-rata 89,20% kategori (sangat baik). Instrumen ini juga menunjukkan reliabitas tinggi sebesar 0,766 dan tingkat kesukaran soal 16 soal kategori (sedang) serta daya pembeda soal sebanyak 3 soal kategori (sangat baik) dan 19 soal kategori (baik). Berdasarkan hasil peneliian ini, dapat disimpulkan bahwa instrumen tes berbasis 4TMC CBT pada materi sistem pernapasan dapat digunakan sebagai alat evaluasi untuk mengukur berpikir kritis siswa kelas VIII.
Downloads
References
Ahmad, D. N., Setyowati, L., Pujaning, A., & Suhendri, H. (2020). Analisis Sistem Penilaian HOTS (Higher Order Thinking Skill) Dalam mengukur Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif. Jurnal Biotik, 8(1), 11-23.
Ananda, A., Sulasteri, S., Angriani, A. D., Kusumayanti, A., & Halimah, A. (2023). Pengembangan Instrumen Tes Tipe Higher Order Thinking Skills (HOTS) Pokok Bahasan Bangun Ruang Sisi Datar. Al Asma: Journal of Islamic Education, 5(2), 114-122.
Anwar, A. (2022). Media Sosial Sebagai Inovasi Pada Model PJBL Dalam Implemetasi Kurikulum Merdeka. Jurnal UPI, 19(2), 237-249.
Dewi, N. K., Suparwa, I., & Putra, A. P. (2020). Penerapan Taksonomi Bloom Pada Pembelajaran Bahasa di Kelas 2 SD Bali Kiddy. Jurnal Linguistika, 27(2), 183-195.
Fadli, R., Hidayati, S., Cholifah, M., Siroji, R. A., & Afgani, M. W. (2023). Validitas dan Reliabilitas Pada Penelitian Motivasi Belajar Pendidikan Agama Islam Menggunakan Product Moment. JIIP (Jurnal Ilmu Pendidikan), 6(3), 1734-1739.
Fajeri, L., Berlian, L., & Biru, L.T (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Tipe Talking Stick Berbantuan Media Mystery Box Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan IPA (PENDIPA), 7(2), 150-157.
Fathia, A., Berlian, L., & El Islami, R. A. Z (2023). Pengembangan Instrumen Tes Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Tema Energi Ramah Lingkungan Pada Siswa Kelas IX. Jurnal Pendidikan IPA (PENDIPA), 7(2), 232-240.
Gilbert, J. M., & Sutandi, S. (2021). Perbandingan Kata Zongsuan, Suanshi, Zhongyu, Jieguo Serta Padanan Katanya Dalam Bahasa Indonesia. Jurnal Bahasa dan Sastra, 9(3), 268-279.
Hardayani, N. D., Astutik, S., & Lesmono, A. D. (2018). Identifikasi Miskonsepsi Siswa Menggunakan Four-Tier Diagnostic Test Pada Materi Hukum Termodinamika Di SMA Bondowosa. Jurnal Pembelajaran Fisika, 7(2), 189-195.
Harsono., Hafsi, A. R., & Budiman, H (2020). Pengembangan Profesionalisme Guru SDI Al Munawwarah Pemekasan Melalui Pelatihan Penyusunan Soal. Jurnal Masyarakat Mandiri (JMM), 4(2), 281-290.
Islami, D., Suryaningsih, S., & Bahriah, E. S. (2018). Identifikasi Miskonsepsi Siswa Pada Konsep Ikatan Kimia Menggunakan Tes Four-Tier Multiple-Choice (4TMC). Jurnal Riset Pendidikan Kimia, 9(1), 21-29.
Kadir, A. (2015). Menyusun dan Menganalisis Tes Hasil Belajar. Jurnal Al-Ta’dib, 8(2), 70-81.
Kartika, R. (2015). Memilih dan Memanfaatkan Tipografi. Jurnal Humaniora, 6(3), 312-318.
Khaerudin. (2017). Administrasi, Analisis Butir, dan Kaidah Penulisan Tes. Jurnal Madaniyah, 1(12), 97-128.
Khairunnisa, Fitri, A., & Husin, M. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PJBL) Terhadap Keterampilan Menggambar Ilustrasi di Kelas V SD Negeri 36 Banda Aceh. Elementary Education Research, 8(4), 409-419.
Kurniati, G., Widiatutik, O., & Suwarni, L. (2020). Efektivitas Media Video Terhadap Peningkatan Pengetahuan dan Sikap Tentang Bahaya Merokok Pada Anak Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Endurance, 5(2), 251-258.
Leksono, M. L,. (2019). Analisis Kesalahan Penggunaan Pendoman Ejaan Bahasa Indonesia (PUEBI) Pada Tugas Makalah dan Laporan Mahasiswa IT Telkom Purwokerto. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 4(2), 116-120.
Megahantara, G. S. (2017). Pengaruh Teknologi Terhadap Pendidikan Di Abad 21. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.
Nengsih, C. O., Zulyusri., & Lufri. (2022). Studi Literatur: Penggunaan Alat Evaluasi Pembelajaran IPA Yang Mendukung Keterampilan Abad 21. Jurnal ESABI (Edukasi dan Sains Biologi), 4(1), 10-20.
Ningtyas, H. A., & Rahmawati, L. E. (2023). Kelayakan Isi, Penyajian, Kebahasaan, dan Kegrafikan Bahan Ajar Teks Deskripsi di SMP Kelas VII. Imajeri: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 6(1), 52-71.
Nisrokha. (2019). Desain Teknologi Cetak, Jurnal Madaniyah, 9(1), 79.99.
Novialdi., Amir, Z., & Thahir, M. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Website Untuk Memfasilitasi Pemahaman Konsep Siswa SMK Negeri 5 Pekan Baru. Milenial: Journal For Teachers And Learning, 1(1), 25-33.
Pamungkas, N. T., & Hakim, L. (2019). Pengembangan Alat Evaluasi Berbasis Computer Based Test (CBT) Pada Materi Jurnal Penyesuaian Perusahaan Dagang di SMA Negeri 1 Puri Mojokerto. Jurnal Pendidikan Akuntansi, 7(1), 90-95.
Pursitasari, I. D., Permatasari, A., Rubini, B., Didit., Heliawati., Nulhakim L., Kurniasih. S., Taufik, A. N. (2023). Pelatihan Penyusunan Desain Praktikum dan Penggunaan KIT Praktikum IPA Bagi Guru IPA SMP di Kabupaten Serang. Jurnal ABDINUS: Jurnal Pengabdian Nusantara, 7(2), 516-530.
Rasyidin, E. Y., Sjaifuddin., & Berlian L. (2023). Validitas Asesmen Formatif Berbasis Wizer Me Pada Tema Revolusi Pangan Dalam Mengukur Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik SMP. Eduproxima: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA, 5(2), 92-104.
Riduwan. (2015). Skala Pengukuran Variabel-Variabel Penelitian, Bandung: Alfabeta.
Sagala, D., & Naibaho, D. (2023). Mampu Menggunakan Bahasa Yang Komunikatif. Pediaqu: Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 2(4), 12724-12735.
Saputri, H.P., Larasati, N. J., & Shaleh. (2023). Analisis instrumen assesmen : validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran dan daya beda butir soal. Jurnal ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 9(5), 2986-2995.
Sarip, M., Amintarti, S., & Utami, N. H. (2022). Validitas Dan Keterbacaan Media Media Ajar E-Booklet Untuk Siswa SMA/MA Materi Keanekaragaman Hayati. JUPIES: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 1(1), 43-59.
Thiagarajan. S., Semmel. D., & Semmel. M. I. (1974). Instructional Development for Training Teachers of Exceptional Children: A Sourcebook. Washington: Leadership Training Institute, University of Minnesota.
Utami, T. P., & Sjaifuddin, Berlian, L. (2022). Pengembangan Soal Uraian Berbasis Indikator Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Pada Konsep Sistem Perncernaan Pada Manusia Untuk Siswa Kelas VIII SMP/MTs. Jurnal Pendidikan IPA (PENDIPA), 6(1), 129-135.
Winata, N. T. (2021). Pembinaan Bahasa Indonesia Yang Baik dan Benar Dikalangan Mahasiswa di Era Milenial Melalui Media Sosial. Jurnal Penelitia Bahasan dan Sastra Indonesia, 6(2), 267-275.
Yasthophi, A., & Ritongga, P. S. (2019). Pengembangan Instrumen Tes Diagnostik Multiple Choice Four Tier Pada Materi Ikatan Kimia. Jurnal Konfigurasi, 3(1), 24-31.
Yusuf, A., Suardana, I. N., & Selamet, K. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Flashcard IPA SMP Materi Tata Surya. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sains (JPPSI), 4(1), 69-80.
Yusuf, B. B. (2018). Konsep dan Indikator Pembelajaran Efektif, Jurnal Kajian Pembelajaran Dan Keilmuan, 1(2), 13-20.
Copyright (c) 2024 JURNAL PENDIDIKAN MIPA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
- Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan MIPA yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
- Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
- Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan MIPA bersifat akademik. Jurnal Pendidikan MIPA tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.
