Pengembangan Media Game Scratch Terintegrasi Model PBL untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas V pada Materi IPAS

Yunita Indriani; Mawardi Mawardi

doi:10.37630/jpm.v16i3.4314

Authors

Yunita Indriani Universitas Kristen Satya Wacana
Mawardi Mawardi Universitas Kristen Satya Wacana

DOI:

https://doi.org/10.37630/jpm.v16i3.4314

Keywords:

Berpikir Kritis, Game Scratch, Problem Based Learning

Abstract

Rendahnya kemampuan siswa dalam berpikir kritis pada muatan IPAS di di jenjang SD melatarbelakangi perlunya inovasi sarana pembelajaran yang dapat mendukung keterampilan tersebut. Penelitian R&D ini bertujuan mengembangkan media Game Mission: Ecosystem berbasis Scratch untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa SD. Menggunakan model ADDIE, penelitian melibatkan 55 siswa kelas V sebagai subjek uji coba. Pengumpulan data dilakukan melalui lembar validasi dan kuisioner respon, rubrik penilaian keterampilan berpikir kritis dan instrumen tes. Hasil evaluasi menunjukkan media game Scratch dinyatakan sangat valid dengan persentase validasi media (91,66%), materi (91,66%), dan desain pembelajaran (85%). Dari aspek kepraktisan, media memperoleh skor sebesar 86,66% dari respon guru dan 87,97% dari respon siswa, yang keduanya termasuk dalam kategori sangat praktis. Implementasi media juga menunjukkan dampak positif, di mana dari seluruh siswa, 63,6% diantaranya mencapai kategori sangat tinggi dan 30,9% mencapai kategori tinggi dalam keterampilan berpikir kritis. Uji signifikansi menggunakan Wilcoxon Signed-Rank Test membuktikan adanya peningkatan signifikan pada hasil tes (sig < 0,001) dan keterampilan berpikir kritis siswa yang mencapai kategori sangat tinggi (sig = 0,014). Penelitian ini menyimpulkan bahwa media Mission: Ecosystem efektif digunakan sebagai inovasi pembelajaran IPAS untuk mendukung pengembangan kemampuan berpikir kritis siswa di Sekolah Dasar.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agustina, N., Robandi, B., Rosmiati, I., & Maulana, Y. (2022). Analisis Pedagogical Content Knowledge terhadap Buku Guru IPAS pada Muatan IPA Sekolah Dasar Kurikulum Merdeka. Jurnal Basicedu, 6(5), 9180–9186. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3662

Ali, S. S. (2019). Problem Based Learning: A Student-Centered Approach. English Language Teaching, 12(5), 73–78. https://doi.org/10.5539/elt.v12n5p73

Anggita, A. D., Subekti, E. E., Prayito, M., & Prasetiawati, C. (2023). Analisis Minat Belajar Peserta Didik Terhadap Pembelajaran Ipas Di Kelas 4 SD N Panggung Lor. Inventa : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(1), 78–84. https://doi.org/10.36456/inventa.7.1.a7104

Aprina, E. A., Fatmawati, E., & Suhardi, A. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kritis pada Muatan IPA Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1), 981–990. https://doi.org/https://doi.org/10.58230/27454312.496

Dwiyanto, A., Raharjo, T. J., Supriyadi, S., Widiarti, N., Rokhman, F., & Isdaryanti, B. (2024). Pengembangan Game SIRAJA Berbasis Articulate Storyline 3 untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas V. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(3), 1305–1312. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i3.1105

Fathoni, A., Prasodjo, B., Jhon, W., & Zulqadri, D. . (2023). Media dan Pendekatan Pembelajaran di Era Digital (Vol. 01). CV. EUREKA MEDIA AKSARA.

Harahap, N., Siregar, E. Y., & Harahap, S. D. (2020). Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Ditinjau dari Kemampuan Penalaran Matematis Siswa. JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal), 3(1), 69–78.

Ifani, R., Munzil, M., & Setiawan, A. M. (2021). Kajian Literasi Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif Berbasis Game Edukasi Materi Sistem Tata Surya Kelas VII SMP. Jurnal MIPA Dan Pembelajarannya, 1(4), 278–281. https://doi.org/10.17977/um067v1i4p278-281

Jatiningsih, N. A. L. B., & Dewi, N. R. (2022). Development of e-Comic Science Interactive Learning with Scratch (eCILS) Based on Problem Based Learning to Train Critical Thinking Skills for Junior High School Students. Unnes Science Education Journal, 11(2), 90–99. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.15294/usej.v11i2.56448

Kartika, K., Utami, A. D., & Nurjannah, N. (2024). Pengembangan Imaginary Permainan Imajinasi Berbasis Aplikasi melalui Scratch Jr untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Anak Usia 5 – 6 Tahun. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 350–362. https://doi.org/10.37985/murhum.v5i2.870

Khalil, N. A., & Wardana, M. R. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Menggunakan Aplikasi Scratch untuk Meningkatkan Higher Order Thinking Skill Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Kiprah Pendidikan, 1(3), 121–130. https://doi.org/https://doi.org/10.33578/kpd.v1i3.45

Ni’mah, A., Arianti, E. S., Suyanto, S., Putera, S. H. ., & Nashrudin, A. (2024). Problem-Based Learning (PBL) Methods Within An Independent Curriculum(A Literature Review). Sintaksis : Publikasi Para Ahli Bahasa Dan Sastra Inggris, 2(4), 165–174. https://doi.org/10.61132/sintaksis.v2i4.859

Nisrina, N., Rahmawati, I., & Hikmah, F. N. (2022). Pengembangan Instrumen Validasi Produk Multimedia Pembelajaran Fisika. Lensa:Jurnal Kependidikan Fisika, 10(1), 32–38. https://doi.org/https://doi.org/10.33394/j-lkf.v10i1.5278

Nurfadhillah, S., Wahidah, A. R., Rahmah, G., Ramdhan, F., Maharani, S. C., & Tangerang Ubiversitas Muhammadiyah. (2021). Penggunaan Media dalam Pembelajaran Matmatika dan Manfaatnya di Sekolah Dasar Swasta Plus Ar-Rahmaniyah. EDISI : Jurnal Edukasi Dan Sains, 3(2), 289–298. https://doi.org/10.36088/edisi.v3i2.1353

Nurhayati, E. (2020). Meningkatkan Keaktifan Siswa Dalam Pembelajaran Daring Melalui Media Game Edukasi Quiziz pada Masa Pencegahan Penyebaran Covid-19. Jurnal Paedagogy: Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 7(3), 145–150. https://doi.org/https://doi.org/10.33394/jp.v7i3.2645

Permatasari, S., Asikin, M., & Dewi, N. R. (2022). Pengembangan Game Edukasi Matematika “MaTriG” dengan Software Construct 3 di SMP. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 8(1), 21–30. https://doi.org/https://dx.doi.org/10.24853/fbc.8.1.21-30

Pramesthi, F., & Perdana, R. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Topik Pengukuran Berbantuan 3D Application Scratch untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Penelitian Sains Dan Pendidikan (JPSP), 5(1), 118–133. https://doi.org/https://doi.org/10.23971/jpsp.v5i1.9630

Rahmawati, L. (2025). Analisis Profil Keterampilan Proses Sains dalam Pembelajaran Kimia. Jurnal Natural Science Educational Research, 8(2), 161–167. https://doi.org/https://doi.org/10.21107/nser.v8i2.30493

Ramadhan, W., & Santosa, S. (2023). Analisis Integrasi Nilai-Nilai Keislaman dalam Pembelajaran Ilmu Pendidikan Alam dan Sosial ( IPAS ) Pada Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. El-Ibtidaiy: Journal of Primary Education, 6(1), 81–92. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.24014/ejpe.v6i1.20416

Ratnasari, A. D., Wahyudi, W., & Permana, I. (2022). Penerapan Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran Tematik. SCHOLARIA: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 12(Vol. 12 No. 3 (2022)), 261–266. https://doi.org/https://doi.org/10.24246/j.js.2022.v12.i3.p261-266

Rivas, S. F., Saiz, C., & Ossa, C. (2022). Metacognitive Strategies and Development of Critical Thinking in Higher Education. Frontiers in Psychology, 13(June). https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.913219

Rofi’ah, S., & Rokhmaniyah, R. (2024). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Memecahkan Masalah pada Mata Pelajaran IPAS kelas V Sekolah Dasar. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 7(3), 1763–1770. https://doi.org/https://doi.org/10.20961/shes.v7i3.92274

Rosidah, C. T., Hanindita, A. W., Sulistyawati, I., & Irianto, A. (2021). Peningkatan Kompetensi Guru Sekolah Dasar dalam Pengembangan Bahan Ajar Daring di SDN Margorejo I Kota Surabaya Provinsi Jawa Timur. Kanigara Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, I(1), 23–31. https://doi.org/https://doi.org/10.36456/kanigara.v1i1.3154

Seibert, S. A. (2021). Problem-based learning: A strategy to foster generation Z’s critical thinking and perseverance. Teaching and Learning in Nursing, 16(January). https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.teln.2020.09.002

Sekti, O. N. N., Rulviana, V., & Lestari, S. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning Melalui Media Scratch Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar, 5, 367–372.

Suhelayanti, Z, S., & Rahmawati, I. (2023). Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Sosial (IPAS). In Penerbit Yayasan Kita Menulis. Yayasan Kita Menulis.

Syahid, I. M., Istiqomah, N. A., & Azwary, K. (2024). Model Addie dan Assure dalam Pengembangan Media Pembelajaran. Journal of International Multidisciplinary Research, 2(5), 258–268. https://doi.org/10.62504/jimr469

Tasya, E. ., Hafiz, M., & Musyrifah, E. (2023). Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Trigonometri Ditinjau dari Kecemasan Matematisnya. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 9(2), 207–218. https://doi.org/https://doi.org/10.24853/fbc.9.2.207-218

Udayani, N. K. R. T. ., Sudiana, I. ., & Putrayasa, I. . (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Scratch Pada Topik Sistem Pencernaan Manusia Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi. PENDASI Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 8(1), 159–167. https://doi.org/10.23887/jurnal_pendas.v8i1.3228

Wardani, P. M. A., Permana, E. P., & Wenda, D. D. N. (2022). Pengembangan Media Game Scratch pada Pembelajaran IPA Kelas V Materi Alat Pernapasan pada Hewan. Edusaintek: Jurnal Pendidikan, Sains Dan Teknologi, 9(1), 40–49. https://doi.org/https://doi.org/10.47668/edusaintek.v9i1.375