Penerapan Media Pembelajaran Berbasis Flashcard untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS pada Materi Keragaman Budaya di Indonesia di Kelas VII SMP
DOI:
https://doi.org/10.37630/jpi.v16i5.5179Keywords:
Flashcard, Hasil Belajar IPS, Keragaman Budaya, Penelitian Tindakan Kelas, SMPAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPS pada materi keragaman budaya Indonesia melalui penggunaan media pembelajaran berbasis flashcard. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan melalui tahap pra-siklus, siklus I, dan siklus II. Subjek penelitian berjumlah 32 murid kelas VII D SMP Negeri 1 Pakisaji Kabupaten Malang. Data penelitian dikumpulkan melalui tes uraian dan observasi aktivitas murid. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan rata-rata nilai kelas dari 55,3 pada pra-siklus menjadi 64,2 pada siklus I dan 84,2 pada siklus II. Persentase ketuntasan belajar klasikal juga meningkat dari 21,88% pada pra-siklus menjadi 34,38% pada siklus I dan 81,25% pada siklus II. Dengan demikian, Flashcard yang dipadukan dengan pembelajaran koopertatif dapat menjadi alternatif media pembelajaran untuk meningkatkan pemahaman murid pada materi keragaman budaya. Kata Kunci: Flashcard, Keragaman budaya, Media Visual, Penelitian tindakan kelas, SMP.
Downloads
References
Aviana, D., Nurhasanah, A., & Pribadi, R. A. (2024). Impelementasi Ketrampilan Abad Ke-21 Dalam Pembelajaran Dan Komunikasidi Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa, 10(2). https://doi.org/10.31932/jpdp.v10i2.3595
Aziza, O. M., & Yulia, C. (2022). Efektifitas Media Flashcard untuk Meningkatkan Pemahaman Kemandirian Belajar Peserta Didik. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 6003–6014. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3635
Azlina Nur, Aisy Putri, S. M. (2025). Efektivitas Pendekatan Teaching at The Right Level (TaRL) dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Journal of Innovation and Teacher, 3. https://doi.org/10.17977
Hayati Lilik. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Flashcard Di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian dan Pendidikan IPS, 15(2), 197–208. https://doi.org/https://doi.org/10.21067/jppi.v15i2.5684
Hendika Whesli, A. F. N. (2023). Penerapan Model Think Pair Share ( TPS ) Berbantu Flashcard terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Pembelajaran IPS. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 5859209, 436–446. https://doi.org/10.33627/oz.v2i2.1206
Henry L Roediger, J. D. K. (2016). No Title. Sage Journals, 17(3). https://doi.org/https://doi.org/10.1111/j.1467-9280.2006.0169
Herawati Susilo, Husnul Chotimah, Y. D. S. (n.d.). Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Sarana Pengembangan Keprofesional Guru dan Calon Guru. Bayumedia Publishing. https://books.google.co.id/books?hl=en&lr=&id=TApZEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PP1&dq=penelitian+tindakan+kelas&ots=aXpvSP5TND&sig=zO47snI5X3Ck1ygayxvJEKD6sXw&redir_esc=y#v=onepage&q=penelitian tindakan kelas&f=true
Irada, C. Y., & Setiawan, H. R. (2024). Hubungan Penggunaan Media Flashcard dengan Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Ilmu Tajwid d i SMP IT Iqra ’ Medan. Journal of Education Research 1850 Hubungan, 5(1), 1850–1860. https://doi.org/https://doi.org/10.37985/jer.v5i2.1087
Machali, I. (2022). Bagaimana Melakukan Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru ? Indonesian Journal of Action Research, 1(2). https://doi.org/https://doi.org/10.14421/ijar.2022.12-21
Muhamad Al Furqoni, Prabawati Nurhabibah, E. S. (2025). Penggunaan Media Flash Card Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPAS Kelas IV SDN 4 Meggede. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10, 247–258. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.25572
Paivio, A. (1990). Mental Representations: A Dual Coding Approch. Oxford University Press. https://doi.org/https://doi.org/10.1093/acprof:oso/9780195066661.001.0001
Selang, Z., Tahir, M., & Zain, M. I. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Flashcard Augmented Reality Berbasis Aplikasi Assemblr EDU Pada Materi “ Keragaman Budaya Indonesia ” Kelas V S DN 29 Cakranegara. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10, 1540–1545. https://doi.org/10.29303/jipp.v10i2.3355
Sidik, M. F., & Salsabila, Z. P. (2025). Peningkatan Hasil Belajar PAI dengan Menggunakan Media Flashcard Games pada Siswa Sekolah Menengah Pertama. Journal of Instructional and Development Researches, 5(1), 115–130. https://doi.org/https://doi.org/10.53621/jider.v5i1.500 ABSTRAK
Slavin, R. E. (2008). Cooperative Learning: Teori Riset, dan Praktik. Nusa Media. https://doi.org/https://archive.org/details/cooperativelearn0000slav_o2v2/page/n7/mode/1up
Susanti Tarwita, N. A. Y. (2025). Penerapan Metode Flashcard Games Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tentang Materi Kalimat Tayyibah Pada Siswa SD. Jurnal Analisis Pendidikan Sosial, 2(3), 5–12. https://doi.org/https://journal.sintesia.id/index.php/japs/article/view/85
Ulya, A., Astuti, R. W., Sarifa, S., Islamiyyah, A., Keguruan, F., Ilmu, D., Jambi, U., Tarbiyah, F., Keguruan, D., Islam, U., Sultan, N., & Saifuddin, T. (2023). Konsep Dasar IPS dan Implementasinya di Sekolah. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 8(2), 225–237. https://doi.org/DOI : https://doi.org/10.22437/gentala.v4i1.xxxxx
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Moch. Hafidz Al-Fikri, Neni Wahyuningtyas, Nur Fadilah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
- Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan IPS yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
- Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
- Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan IPS bersifat akademik. Jurnal Pendidikan IPS tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.
