Analisis Literasi Kebencanaan Generasi Z pada Pembelajaran Geografi di SMA Kota Samarinda
DOI:
https://doi.org/10.37630/jpi.v16i4.4919Keywords:
Literasi Kebencanaan, Generasi Z, Pembelajaran GeografiAbstract
Tingginya risiko bencana banjir di Kota Samarinda menuntut penguatan literasi kebencanaan melalui pembelajaran Geografi, terutama bagi Generasi Z yang memiliki karakteristik belajar berbasis teknologi digital. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis literasi kebencanaan Generasi Z di SMA Kota Samarinda pasca mengikuti pembelajaran Geografi berdasarkan empat dimensi yakni, basic literacy, functional literacy, interactive literacy, dan critical literacy. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan sampel 95 responden pada kelas XI di SMAN 3, SMAN 4, dan SMAN 9 Samarinda yang dipilih melalui proportionate stratified random sampling. Data dikumpulkan melalui tes HOTS yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya, serta wawancara dengan guru geografi sebagai data pendukung. Data dianalisis secara statistik deskriptif menggunakan mean dan persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa literasi kebencanaan Generasi Z berada pada kategori sedang dengan rerata 54,67. Temuan ini menunjukkan bahwa pembelajaran Geografi memiliki peran dalam membentuk literasi kebencanaan, namun perkembangan literasi kebencanaan Generasi Z tidak berlangsung secara linear, di mana kesadaran kritis terhadap isu kebencanaan berkembang lebih baik dibandingkan penguasaan pengetahuan dasar dan keterampilan praktis. Oleh karena itu, penguatan pembelajaran Geografi perlu diarahkan pada pengembangan pengetahuan dasar, pengalaman belajar yang kontekstual, kolaboratif, dan berbasis praktik agar seluruh dimensi literasi kebencanaan berkembang secara seimbang.
Downloads
References
Akbar, I., Maryani, E., & Ningrum, E. (2021). The Contribution of Geography Learning to Disaster Preparedness of Students in Public Senior High Schools in Kendari. Jurnal Geografi Gea, 21(2), 188–196. https://doi.org/10.17509/gea.v21i2.39760
Andini, N. F. (2018). Peranan Pembelajaran Geografi di SMA Terhadap Kesiapsiagaan Siswa dalam Menghadapi Bencana Banjir di Kabupaten Solok. Kepemimpinan Dan Kepengurusan Sekolah, 3(1), 39–46. https://doi.org/https://doi.org/10.34125/kp.v3i1.242
Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik (15th ed.). PT. Rineka Cipta.
BPBD, K. S. (2022). Dokumen Kajian Risiko Bencana Kota Samarinda 2022-2026.
Brown, L. M., Haun, J. N., & Peterson, L. (2014). A Proposed Disaster Literacy Model. Disaster Medicine and Public Health Preparedness, 8(3), 267–275. https://doi.org/10.1017/dmp.2014.43
BSKAP. (2025). Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah Tentang Capaian Pembelajaran Pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah. In Kemendikdasmen. https://guru.kemendikdasmen.go.id/dokumen/74r6Yln0zK?parentCategory=Implementasi Kurikulum Nasional
Çalışkan, C., & Üner, S. (2021). Disaster Literacy and Public Health: A Systematic Review and Integration of Definitions and Models. Disaster Medicine and Public Health Preparedness, 5(4), 518–527. https://doi.org/https://doi.org/10.1017/dmp.2020.100
Chocholáč, J., Skalska, M., Gottwald, D., Pavlisova, H., & Julak, V. (2024). Environmental footprint of transport consumption-an educational challenge for generation Z. Perner’s Contacts, 19(1). https://doi.org/10.46585/pc.2024.1.2540
Chung, S.-C., & Yen, C.-J. (2016). Disaster Prevention Literacy Among School Administrators and Teachers: A Study on the Plan for Disaster Prevention and Campus Network Deployment and Experiment in Taiwan. Journal of Life Sciences, 10, 203–214. https://doi.org/10.17265/1934-7391/2016.04.006
Erkin, Ö., & Kiyan, S. G. (2025). How does integrating ‘disaster nursing’ into nursing curricula impact nursing students’ perception of disaster literacy and preparedness ? BMC Nursing, 24(1), 1–12. https://doi.org/10.1186/s12912-024-02478-8
Faturrachaman, F., Sinaga, R. M., & Widodo, S. (2025). Effect of Project-Based Flood Mapping on Generation Z’s Mitigation Attitude. International Journal of Education and Life Sciences (IJELS), 3(5), 2097–2108. https://doi.org/https://doi.org/10.59890/ijels.v3i5.41
Gülsoy, A., Uyan, Y., Özcan, E., & Durmuş, M. (2025). The Relationship Between Disaster Literacy Levels and Disaster Preparedness Among Adults. Natural Hazards, 121, 10667–10681. https://doi.org/10.1007/s11069-025-07225-z
Handoyo, B., Soekamto, H., Putra, A. K., Kamil, P. A., & Wulandari, F. (2024). Disaster preparedness: The role of spatial disaster learning using geospatial technology. Jamba: Journal of Disaster Risk Studies, 16(1), 1–10. https://doi.org/10.4102/jamba.v16i1.1576
Kamil, P. A., Utaya, S., Sumarmi, & Utomo, D. H. (2020a). Improving Disaster Knowledge Within High School Students Through Geographic Literacy. International Journal of Disaster Risk Reduction, 43. https://doi.org/10.1016/j.ijdrr.2019.101411
Kamil, P. A., Utaya, S., Sumarmi, & Utomo, D. H. (2020b). Strengthen Disaster Preparedness for Effective Response on Young People through Geography Education : A Case Study at School in the Tsunami Affected Area of Banda Aceh City, Indonesia. IOP Conference Series: Earth and Environmental Science, 412(1). https://doi.org/10.1088/1755-1315/412/1/012016
Khajjar, R. . (2025). Antisipasi Potensi Bencana Banjir dan Tanah Longsor, BPBD Kaltim Berikan Surat Peringatan Dini ke Kabupaten/Kota. Portal Kaltim. https://www.kaltimprov.go.id/detailberita/antisipasi-potensi-bencana-banjir-dan-tanah-longsor-bpbd-kaltim-berikan-surat-peringatan-dini-ke-kabupatenkota
Kusumah, K. B., Purwanto, Wardani, R. K., & Caplow, J. A. (2024). Innovative Approaches to Disaster Education: Integrating Problem-Based Learning with Simulated Earthquake Drills to Boost Students’ Spatial Intelligence. Future Space: Studies in Geo-Education, 1(4), 468–483. https://doi.org/10.69877/fssge.v1i4.42
Muktaf, Z. M. (2017). Studi Literasi Bencana dalam Perspektif Ilmu Komunikasi. Apik Ptm, 1–12. http://repository.umy.ac.id/bitstream/handle/123456789/14605/Studi Literasi Bencana dalam Perspektif Komunikasi repository.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Nandi, & Marlyono, S. . (2019). The Influence of Geography Lessons in Disaster Mitigation Education toward Preparedness of Senior High School Students in Face of the Disaster. IOP Conference Series: Earth and Environmental Science, 286. https://doi.org/10.1088/1755-1315/286/1/012012
Nurhalimah, D., Zarka, A. U., & Wardhani, P. I. (2024). Pengaruh Tingkat Literasi Kebencanaan Siswa SMA Muhammadiyah 1 Sragen Terhadap Pengetahuan Kebencanaan Di Kabupaten Sragen. Jurnal Pendidikan Geografi Undiksha, 12(3), 329–340. https://doi.org/10.23887/jjpg.v12i3.74126
Prananingrum, E. N., Setiawan, C., Agusman, R., Maulana, A. P., & Wardana, M. W. (2024). Analysis of Digital Literacy and the Use of Social Media on Flood Disaster Information Response in Jakarta. Proceedings of the 4th International Conference on Social Sciences and Law, ICSSL 2024. https://doi.org/10.2991/978-2-38476-303-0
Purwanto, M. N. (2017). Prinsip-Prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran (19th ed.). PT. Remaja Rosdakarya.
Ramadhan, U. K., Sarwono, S., & Muryani, C. (2020). Effectiveness Of Geography Teaching Materials Based On Disaster Literacy To Improve Disaster Preparadness. Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series, 3(1), 157–163. https://doi.org/10.20961/shes.v3i1.45028
Redaksi. (2025). Luasan Genangan Banjir di Samarinda Berkurang 168 Hektare. AyoKaltim. https://www.ayokaltim.com/luasan-genangan-banjir-di-samarinda-berkurang-168-hektare/
Satu Data, S. (2025). Kategori Jumlah Kejadian Bencana Per Jenis Bencana. Sistem Informasi Penyelenggara Statistik Sektoral Universal Terintegrasi. https://satudata.samarindakota.go.id/kategori/ca1fa828-62b9-11f0-a0c7-1866dab29db8/jumlah-kejadian-bencana-per-jenis-bencana?start=2020&end=2025
Sharpe, J., & Kelman, I. (2011). Improving the disaster-related component of secondary school geography education in England. International Research in Geographical and Environmental Education, 20(4), 327–343. https://doi.org/https://doi.org/10.1080/10382046.2011.619810
Suharini, E., Kurniawan, E., Al-Hanif, E. T., Syifauddin, M., Nafi’ah, K., & Mahat, H. (2024). Development of the SiAlong Platform to Improve Digital Literacy on Landslide Disasters among Generation Z in Semarang City. International Journal of Safety and Security Engineering, 14(3), 729–742. https://doi.org/10.18280/ijsse.140306
Suwarso. (2025). BPBD Samarinda Mendata Hujan Lebat Akibatkan Banjir dan Longsor. Benua Kaltim. https://benuakaltim.co.id/4445/bpbd-samarinda-mendata-hujan-lebat-akibatkan-banjir-dan-longsor/
Tusam, M., Somantri, L., & Setiawan, I. (2024). Integrating Disaster Literacy in High School Geography : Designing and Testing a Flood Assessment Tool. Research and Development in Education (RaDEn), 4(2), 1043–1055. https://doi.org/https://doi.org/10.22219/raden.v4i2.36257
Wang, Z., Han, Z., & Yuhuan, L. (2023). The Interplay between School Preparedness and Student ’ s Individual Protective Actions : The Mediating Role of Disaster Education. Sustainability, 15, 14888. https://doi.org/https://doi.org/10.3390/su152014888
Youngjin, C., Donghee, S., Mikyung, S., Jihee, L., & Hyunju, L. (2025). Assessing Hazard Literacy in Adults : Science Education for Disaster Risk Reduction and Preparedness. Asia Pacific Science Education, 11(2), 295–331. https://doi.org/10.1163/23641177-bja10103
Yulianti, E., Hamidah, A., Pratiwi, C. D., Farhan, N., Lestari, W. W., & Hafida, S. H. N. (2024). Edukasi Debriefing Simulation Melalui Big Monopoly Berbasis Augmented Reality (AR) Untuk Mendukung Ketahanan Bencana Siswa Sekolah Luar Biasa (SLB). Jurnal Basicedu, 8(4), 3176–3187. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i4.8427
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Zahrani Sulastri, Mei Vita Romadon Ningrum, Yulian Widya Saputra, Najma Nur Mawaddah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
- Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan IPS yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
- Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
- Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan IPS bersifat akademik. Jurnal Pendidikan IPS tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.
