Model Media Pembelajaran Geografi Digital Adaptif untuk Sekolah Perbatasan di Kabupaten Malaka
DOI:
https://doi.org/10.37630/jpi.v16i3.4743Keywords:
Media Pembelajaran Adaptif, Geografi, Sekolah Perbatasan, Pembelajaran Digital, Pembelajaran LuringAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model media pembelajaran Geografi digital adaptif yang mampu menjawab kebutuhan dan tantangan khusus yang dihadapi sekolah-sekolah di wilayah perbatasan Kabupaten Malaka, Nusa Tenggara Timur. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model Lee dan Owens yang meliputi tahap analisis kebutuhan, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Hasil analisis kebutuhan menunjukkan adanya berbagai kendala infrastruktur yang signifikan, antara lain ketidakstabilan pasokan listrik pada 58% sekolah, akses internet yang sering mengalami gangguan pada 63% sekolah, serta keterbatasan kepemilikan telepon pintar oleh peserta didik, yang hanya mencapai 55%. Selain itu, proses pembelajaran masih didominasi oleh metode ceramah (70%), sementara 68% peserta didik mengalami kesulitan dalam memahami konsep-konsep Geografi yang bersifat abstrak. Media pembelajaran yang dikembangkan mengintegrasikan Teori Pembelajaran Multimedia Mayer dan Teori Pembelajaran Adaptif Lee dan Owens melalui penyajian fitur interaktif, multimedia yang kaya, penyesuaian materi dengan kebutuhan peserta didik, serta kemampuan akses secara luring (offline). Uji coba yang dilakukan di SMA Negeri 1 Malaka Barat menunjukkan peningkatan yang signifikan terhadap pemahaman konsep Geografi, dengan rata-rata nilai postes sebesar 82,5 dibandingkan nilai pretes sebesar 55,2 (p < 0,001; Cohen's d = 1,85). Analisis kualitatif menggunakan perangkat lunak NVivo mengonfirmasi bahwa media ini memperoleh tingkat penerimaan yang tinggi, meningkatkan motivasi belajar, serta mendorong kemandirian peserta didik dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menyimpulkan bahwa media pembelajaran digital adaptif berbasis luring merupakan solusi inovatif yang efektif untuk meningkatkan mutu pembelajaran di daerah yang memiliki keterbatasan sarana dan prasarana. Oleh karena itu, integrasi media ini ke dalam kebijakan pendidikan nasional serta pemanfaatan Dana Desa untuk mendukung ekosistem pembelajaran digital direkomendasikan sebagai langkah strategis dalam pemerataan kualitas pendidikan.
Downloads
References
Creswell, J. W. (2017). CUSTOM: CEC edition qualitative inquiry and research design 3e. SAGE Publications.
Dalimunthe, S. M., Rambe, M., & Dwinta, N. (2025). Solusi Krisis Pendidikan Di Daerah 3T: Pendekatan Dan Inovasi Untuk Kemajuan. El Banar : Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 8, 1–20. https://doi.org/10.54125/elbanar.v8i1.503
Dolezal, M., Chmelik, J., & Liarokapis, F. (2020). An Immersive Virtual Environment for Collaborative Geovisualization in Geography Education. Journal of Geography, 119(6), 234–245. https://doi.org/10.1080/00221341.2020.1828205
Hafizi, M. Z., Tanjung, H. W., & Buwono, S. (2024). Analisis Pembelajaran Multikultural pada Sekolah Tingkat SMP di Kecamatan Sajingan Besar Perbatasan Indonesia–Malaysia. Sosial Horizon: Jurnal Pendidikan Sosial, 11(3), 366–378. https://id.scribd.com/document/929420859/Makalah-Kelompok-4-Inovasi-Pembelajaran-IPS-Berbasis-Kearifan-Lokal-Tropis-Perbatasan
Itasari, E. R. (2022). TANTANGAN DAN KESEMPATAN PEMENUHAN HAK PENDIDIKAN DASAR DAN MENEGAH DI KAWASAN PERBATASAN NEGARA DI PROVINSI KALIMANTAN BARAT. Jurnal Komunikasi Hukum (JKH), 8(1), 493–508. https://doi.org/10.23887/jkh.v8i1.47951
Lee, W. W., & Owens, D. L. (2004). Multimedia-Based Instructional Design: Computer-Based Training, Web-Based Training, Distance Broadcast Training, Performance-Based Solutions (Edisi Kedua). John Wiley & Sons.
Liu, Q., & Li, Y. (2025). Digital-Technology-Enhanced Immersive Learning in Chinese Secondary School Geography Education: A Comprehensive Comparative Analysis of Sustainable Pedagogical Transformation. Sustainability, 17(18), 8478. https://doi.org/10.3390/su17188478
López-Meneses, E. (2025). Harnessing Intelligent GISs for Educational Innovation. Education Sciences, 15(8), 976. https://doi.org/10.3390/educsci15080976
Nenotek, S. A., Paramarta, I. M. S., Sjioen, A. E., & ... (2025). The linguistic landscape for sustainable and inclusive tourism: insight from Timor Tengah Selatan, Indonesia. Cogent Arts & …. https://doi.org/10.1080/23311983.2024.2441579
Panjaitan, B. R., Ningrum, E., & Waluya, B. (2024). Digital Learning Tools in Geography Education: A Systematic Literature Review. The Eurasia Proceedings of Educational & Social Sciences (EPES S), 33, 135–143. https://doi.org/10.36315/2023v33n1e018
Priyatni, E. T., Suryani, A. W., Fachrunnisa, R., Supriyanto, A., & ... (2020). Pemanfaatan NVivo dalam penelitian kualitatif. In Universitas Negeri Malang.
Rakuasa, H. (2023). Integration of Artificial Intelligence in Geography Learning. Sinergi: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 14(1), 1–10. https://doi.org/10.36706/sinergi.v14i1.71
Sampang de Leon-Pineda, J. L. (2020). Promoting Reflective Thinking: Pre-service Teachers’ Experience in a Web-based Learning Platform. Journal of Educational and Social Research, 10(4), 1–10. https://doi.org/10.36941/jesr-2020-0082
Şanlı, C. (2025). Artificial Intelligence in Geography Teaching: Potentialities, Applications, and Challenges. International Journal of Current Educational Studies, 4(1), 47–76. https://doi.org/10.5281/zenodo.1134567
Seidel, S., Bettinger, P., & Budke, A. (2020). Representations and Concepts of Borders in Digital Strategy Games and Their Potential for Political Education in Geography Teaching. Education Sciences, 10(1), 10. https://doi.org/10.3390/educsci10010010
Sihombing, T. M. (2025). Alacrity: Journal of Education Development of Contextual Learning. Alacrity: Journal of Education Development of Contextual Learning, 1–6. https://lpppipublishing.com/index.php/alacrity/article/download/636/504
Sonjaya, R., & Iskandar, T. P. (2024). Dinamika Implementasi Kebijakan Penempatan Tenaga Kesehatan di Daerah Terpencil. Jurnal Kesehatan Tambusai, 5(1). https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jkt/article/download/26883/18918
Wiryoutomo, P., Sudrajat, Y., Ardiansyah, D., Sutanto, P., & Suhadi, S. (2017). Membangun SMA Bermutu di Tapal Batas. Direktorat Pembinaan SMA. https://www.psma.kemdikbud.go.id
Yan, Y. (2023). Complex Adaptive Blended Learning for Higher GIS Education: A Holistic Approach. International Journal of Geographic Information Science, 37(5), 1234–1256. https://doi.org/10.1111/tgis.13084
Yansyah, A. Y., & Febrian. (2022). Disparitas Media Pembelajaran pada Era Digitalisasi Pendidikan di Wilayah Perbatasan RI-RDTL (Refleksi Pembelajaran Online Daerah Perbatasan). Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi (JUKANTI), 5(2).
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Stefania Sonia Manek, Oce Antipas Langkameng, Yohanis Kristianus Tampani, Gud Reach Hayat Padje, Damian Puling, Agusta De Jesus Magalhaes, Yanrini Martha Anabokay, Rocky Paulus Sekoni
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
- Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan IPS yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
- Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
- Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan IPS bersifat akademik. Jurnal Pendidikan IPS tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.
