Analisis Implementasi Project Based Learning pada Pembelajaran Geografi Materi Dinamika Hidrosfer Kelas X di SMAN 13 Samarinda
DOI:
https://doi.org/10.37630/jpi.v16i3.4454Keywords:
Pembelajaran Berbasis Proyek, Pembelajaran Geografi, Aktivitas BelajarAbstract
Proses pembelajaran geografi yang masih berpusat pada guru berimplikasi pada rendahnya partisipasi peserta didik dalam pembelajaran. Penelitian ini ditujukan guna mengetahui bagaimana implementasi model pembelajaran Project-Based Learning (PjBL) pada materi dinamika hidrosfer di kelas X SMA Negeri 13 Samarinda serta faktor pendukung dan penghambatnya. Penelitian ini menerapkan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Proses analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Temuan mengungkapkan bahwasanya implementasi PjBL berjalan sesuai tahapan pembelajaran, meliputi penentuan pertanyaan mendasar perencanaan proyek, penyusunan jadwal, pelaksanaan dan pemantauan proyek, presentasi hasil proyek, serta evaluasi pembelajaran. Materi dinamika hidrosfer yang kontekstual dan berkaitan dengan realitas sehari-hari mendukung penerapan PjBL, sebab memudahkan peserta didik menghubungkan konsep pembelajaran dengan fenomena nyata. Faktor pendukungnya meliputi motivasi belajar peserta didik, kerja sama kelompok, sarana prasarana yang memadai, dan pengetahuan awal peserta didik. Adapun kendala yang ditemukan yaitu keterbatasan waktu, kondisi pembelajaran pada jam siang, dan kurang aktifnya beberapa peserta didik dalam kelompok diskusi. Penelitian ini menyimpulkan bahwasanya penerapan PjBL dapat menciptakan pembelajaran geografi yang lebih kontekstual, meningkatkan partisipasi peserta didik, serta mendukung interaksi dan kerja sama dalam kegiatan proyek.
Downloads
References
Al Hartawan, D. M., Handayani, S., & Wira Rohmat, F. I. (2025). Penerapan Project Based Learning dengan Pendekatan Design Thinking untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis serta Skill Barista Siswa SMKN 4 Garut. Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik Dan Kejuruan, 18(2), 282. https://doi.org/10.20961/jiptek.v18i2.93446
Amalda, J., Karwur, H. M., & Ramadhan, M. I. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Geografi. GEOGRAPHIA : Jurnal Pendidikan Dan Penelitian Geografi, 4(1), 23–31. https://doi.org/10.53682/gjppg.v4i1.4065
Chasanah, A., Badriyah, L., & Masnawati, E. (2025). Implementasi Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dalam Meningkatkan Kreativitas Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMAN 1 Waru Sidoarjo. Al-Munawwarah : Jurnal Pendidikan Islam, 17(1), 14–25. https://doi.org/10.35964/munawwarah.v17i1.383
Firmansyah, T. (2024). Peran Guru sebagai Fasilitator dalam Pembelajaran Berbasis Proyek. Seminar Nasional Pendidikan (SNP), 3047–6275.
Halomuan, U. (2021). Pemahaman Konsep Geografi Siswa dipengaruhi oleh Kemampuan Berpikir Kreatif dan Gaya Mengajar Guru. Jurnal Pendidikan IPS, 4(1), 26–42. https://doi.org/10.30998/herodotus.v4i1.8811
Isnaini, A. N. (2024). Faktor Pendukung Penerapan Pjbl Pada Pembelajaran Gambar Teknik Di Smk. 2(6), 798–805.
Lestari, E., Juaini, M., & Rokhmat, J. (2023). Penerapan Project Based Learning untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik. Journal of Classroom Action Research, 5(3), 198–202. https://jppipa.unram.ac.id/index.php/jcar/article/view/5529/3577
Muhibbullah, M. M., Alviani, V. Z., Natasya, D., Rahmadini, A. R., & Trilisiana, N. (2024). Analisis Kesesuaian Implementasi Sintaks Project Based Learning dalam Proses Pembelajaran. Epistema, 5(1), 42–57. https://doi.org/10.21831/ep.v5i1.63964
Nurfatimah, Darmiani, & Aminudin. (2023). Upaya Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Project Based Learning Nurfatimah1. Jurnal Literasi Dan Pembelajaran Indonesia, 3(2), 85–91. https://jurnalfkip.samawa-university.ac.id/JLPI/article/view/1/43
Putri, S. A., & Ardi. (2023). Meta-Analisis Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Project Based Learning (PjBL). Jurnal Pendidikan Tambusa, 7(2), 14243–14249. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/8657%0Ahttps://jptam.org/index.php/jptam/article/download/8657/7063
Qomaruddin, Q., & Sa’diyah, H. (2024). Kajian Teoritis tentang Teknik Analisis Data dalam Penelitian Kualitatif: Perspektif Spradley, Miles dan Huberman. Journal of Management, Accounting, and Administration, 1(2), 77–84. https://doi.org/10.52620/jomaa.v1i2.93
Rachmat, S. R. S. (2023). Professional UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN KERJASAMA PESERTA DIDIK MELALUI PENGGUNAAN MODEL PROJECT BASED LEARNING (PJBL). Global Journal Teaching, 2(4), 2830–0866. https://jurnal.sainsglobal.com/index.php/gpp
Rahmawati, M., Wahyudi, W., & Chamdani, M. (2025). Penerapan Model Project Based Learning (PjBL) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar IPAS tentang Cara Memenuhi Kebutuhanku pada Siswa Kelas IV SD Negeri Karanganyar 2 Plupuh Tahun Ajaran 2023/2024. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 13(1). https://doi.org/10.20961/jkc.v13i1.88568
Rohmatin, D. N., Masfingatin, T., & Widodo, C. W. (2023). Project Based Learning: Suatu Upaya Untuk Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Dan Hasil Belajar Siswa. Quantum: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, 14(2), 173. https://doi.org/10.20527/quantum.v14i2.16292
Saputro Agung, D., & Pritasari Cyntia, A. (2025). Implementasi Model Pembelajaran Project Based Learning dalam Kurikulum Merdeka. JPUS: Jurnal Pendidikan Untuk Semua, 9(2), 52–59. https://journal.unesa.ac.id/index.php/jpls
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kualitatatif untuk penelitian yang bersifat: eksploratif, enterpretif, interaktif dan konstruktif. In Journal of Comprehensive Science (JCS) (Vol. 2, Issue 5).
Vidiasari Aristawati, I. (2022). Model Project Based Learning Sebagai Upaya Peningkatan Konsentrasi, Kemampuan Literasi Numerasi dan Literasi Sains Siswa SMK. Jurnal Thalaba Pendidikan Indonesia, 5(2), 80–91. https://ejournal.undar.or.id/index.php/Thalaba/article/view/95
Wahyuni, S. A., Destrinelli, D., & Wulandari, B. A. (2023). Analisis Penerapan Project Based Learning dalam Penguatan Profil Pelajar Pancasila pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Tematik Dikdas, 8(1), 31–39. https://doi.org/10.22437/jptd.v8i1.24889
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Norselina Sedan, Rahmadi Rahmadi, Najma Nur Mawaddah, Sutriani Sutriani, Annisa Qomariah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
- Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan IPS yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
- Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
- Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan IPS bersifat akademik. Jurnal Pendidikan IPS tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.
