Pengaruh Penerapan Model Kooperatif Tipe Make A Match Berbantuan Media Domino Card terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial pada Peserta Didik SMP Negeri 28 Malang

Authors

  • Farikha Maghfiratul Hijjah Universitas Negeri Malang
  • Aditya Nugroho Widiadi Universitas Negeri Malang
  • Lies Setyaningsih Universitas Negeri Malang

DOI:

https://doi.org/10.37630/jpi.v16i3.4390

Keywords:

Kooperatif Tipe Make A Match, Media Domino Card, Hasil Belajar

Abstract

Penggunaan praktik pedagogis tradisional yang meluas di bidang IPS telah menyebabkan rendahnya prestasi peserta didik, yang pada gilirannya membuat mereka enggan untuk berpartisipasi secara aktif dalam proses pembelajaran mereka sendiri. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa baik peserta didik SMP Negeri 28 Malang belajar setelah menerapkan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match yang dibantu oleh Media Domino Card. Metodologi penelitian ini didasarkan pada data kuantitatif dan menggunakan desain pra-eksperimental dengan tata letak Pretest-Posttest Satu Kelompok. Sebanyak tiga puluh dua peserta didik kelas VII D dipilih untuk penelitian ini melalui Sampling Bertujuan. Dua bagian ujian pilihan ganda, yaitu Pretest dan Posttest, digunakan untuk mengumpulkan data. Beberapa uji dilakukan sebagai bagian dari proses analisis data. Uji-uji tersebut meliputi uji validitas, reliabilitas, normalitas, dan uji t sampel berpasangan. Semua item tes dinyatakan valid dan dapat diandalkan berdasarkan hasil pengujian instrumen, yang menunjukkan skor Cronbach's Alpha sebanyak 0,744. Skor signifikansi Pretest dan Posttest masing-masing sebanyak 0,060 dan 0,077 dari Uji Normalitas menggunakan Uji Shapiro-Wilk menunjukkan bahwa data mengikuti distribusi normal. Dengan nilai signifikansi dua ekor sebanyak 0,000, yang lebih kecil dari 0,05, temuan Uji Hipotesis mengarah pada penolakan H0 dan penerimaan Ha. Temuan peneliti menunjukkan bahwa prestasi peserta didik dalam pelajaran IPS di SMP Negeri 28 Malang meningkat secara signifikan ketika Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match digunakan dengan bantuan Media Domino Card.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abnisa, A. P., & Zubaidi, Z. (2022). Peranan Metode Pembelajaran Terhadap Minat dan Prestasi Belajar Peserta Didik. TARQIYATUNA: Jurnal Pendidikan Agama Islam Dan Madrasah Ibtidaiyah, 1(1), 6–16. https://doi.org/10.36769/tarqiyatuna.v1i1.158.

Azzahra Kamila Cahyani Masdar, Lailatun Nadira, Yova Murnika, & Wismanto Wismanto. (2024). Pemilihan Media Pembelajaran Yang Tepat Untuk Meningkatkan Hasil Pencapaian Belajar Peserta Didik. Edukasi Elita : Jurnal Inovasi Pendidikan, 1(3), 76–85. https://doi.org/10.62383/edukasi.v1i3.243.

Budiman, Q., Mouton, S., Veenhoff, L., & Boersma, A. (2021). Pemetaan Metode Pembelajaran IPS SD Kelas Tinggi: Sebuah Studi Literatur 2018-2024. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(0.1101/2021.02.25.432866), 1–15. https://doi.org/https://doi.org/10.31316/esjurnal.v12i2.4545.

Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (4th ed.). SAGE Publications.

Diba Ayshara, F., & Kamil. (2024). Pemanfaatan Media Interaktif untuk Mengatasi Kejenuhan Siswa dalam Pembelajaran PAI di SD Citra Indonesia. INNOVATIVE: Journal of Social Science Research, 5(2), 3053–3066. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/innovative.v5i2.18677.

Fauhah, H., & Rosy, B. (2020). Analisis Model Pembelajaran Make A Match Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(2), 321–334. https://doi.org/https://doi.org/10.26740/jpap.v9n2.p321-334.

Firsta Bagus Sugiharto, Chusnul Chotimah, V. I. (2024). Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Siswa Kelas V Di SDN Tlogomas 2 Kota Malang. 30(1), 1–16. https://doi.org/https://doi.org/10.33503/paradigma.v30i1.470.

Haryati, T., & Rosdiana, R. (2022). Kemampuan Guru Mata Pelajaran IPS dalam Menerapkan Model Pembelajaran Pada SMP Negeri Se-Kecamatan Woha Kabupaten Bima. Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 3(3), 211–220. https://doi.org/10.54371/ainj.v3i3.177.

Mukhtar, M. (2023). Pembelajaran Kooperatif & Kolaboratif. Ameena Journal, 1(2), 162–174. https://doi.org/https://doi.org/10.63732/aij.v1i2.21.

Mulyaningsih, S., Baihaqi, A. R., Ah, R. ’, Susanto, H., & Muchlis, M. (2025). Learning Tournament: Inovasi Pembelajaran Kooperatif dalam Konteks Pendidikan Abad 21. Jurnal Pendidikan Dan Hukum Islam, 11(1), 316–327. https://doi.org/10.55849/attasyrih.v11i1.306.

Natasya, P., Cicilia, M., & Angelika. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar IPS Pada Siswa Kelas 2 SD. Jurnal Pendidikan: Media, Strategi, Dan Metode, 01(02), 30–34. https://doi.org/https://doi.org/10.0905.vol1iss2no01pp30.

Raudah, R., Kustati, M., & Gusmirawati, G. (2026). Penerapan Metode Pembelajaran Aktif Melalui Domino Card Learning dalam Meningkatkan Partisipasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 6(1), 25–36. https://doi.org/https://doi.org/10.53299/jppi.v6i1.3180.

RimahDani, D. E., Shaleh, S., & Nurlaeli, N. (2023). Variasi Metode Dan Media Pembelajaran Dalam Kegiatan Belajar Mengajar. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(1), 372. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.35931/am.v7i1.1829.

Solehah, K. M., & Carolina, H. S. (2021). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Peserta Didik Kelas VII SMP Negeri 11 Bandar Lampung. Al-Jahiz: Journal of Biology Education Research, 1(2), 80–88. https://doi.org/https://doi.org/10.32332/al-jahiz.v5i1.9096.

Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Tanjung, W. U., & Namora, D. (2022). Kreativitas Guru dalam Mengelola Kelas untuk Mengatasi Kejenuhan Belajar Siswa di Madrasah Aliyah Negeri. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 7(1), 199–217. https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2022.vol7(1).9796.

Wie, W., Saragih, E. T., Naibaho, A., Siahaan, T. A., Voni, C., & Sinaga, R. (2025). Melampaui Pembelajaran konvensional: Analisis Dampak Pembelajaran Kolaboratif terhadap Keterlibatan Aktif Siswa Pendidikan Vokasi. Jurnal of Social Sciences and Humanities, 1(2), 108–120. https://doi.org/https://doi.org/10.66867/yjssh.v2i1.251.

Downloads

Published

2026-06-20

Issue

Vol. 16 No. 3 (2026): JURNAL PENDIDIKAN IPS

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Farikha Maghfiratul Hijjah, Aditya Nugroho Widiadi, Lies Setyaningsih

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

  1. Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
  2. Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan IPS yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
  3. Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
  4. Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan IPS bersifat akademik. Jurnal Pendidikan IPS tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.