Hubungan Gaya Belajar Visual, Auditori, Kinestetik (VAK) dengan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV SD

Authors

  • Lailiyatul Masrifah Universitas Muhammadiyah Sidoarjo
  • Vanda Rezania Universitas Muhammadiyah Sidoarjo

DOI:

https://doi.org/10.37630/jpi.v16i2.4230

Keywords:

Gaya Belajar, Hasil Belajar, Ilmu Pengetahuan Sosial

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana hasil belajar Ilmu Sosial (IPS) di sekolah dasar berhubungan dengan gaya belajar siswa. Penelitian ini menggunakan desain korelasional dan metodologi kuantitatif. Dua puluh dua siswa kelas empat dari Sekolah Dasar Lebo di Sidoarjo selama tahun ajaran 2025–2026 dijadikan subjek penelitian. Kuesioner dan dokumentasi digunakan sebagai metode pengumpulan data. Gaya belajar visual, auditori, dan kinestetik (VAK) siswa diidentifikasi menggunakan kuesioner. Sementara itu, data tentang hasil belajar studi sosial yang diperoleh dari nilai tes harian (UH) siswa didapatkan melalui dokumentasi. Instrumen kuesioner diuji validitas dan reliabilitasnya sebelum digunakan dalam penelitian untuk memastikan kelayakannya. Perangkat lunak SPSS kemudian digunakan untuk menganalisis data yang dikumpulkan menggunakan statistik deskriptif dan inferensial. Uji Shapiro-Wilk digunakan untuk pengujian normalitas guna memastikan apakah data terdistribusi secara normal atau tidak. Selain itu, Pearson Product Moment dan Spearman Rank digunakan dalam analisis korelasi untuk memastikan hubungan antara hasil belajar siswa dan gaya belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa gaya belajar dan hasil belajar studi sosial tidak berkorelasi secara signifikan. Hal ini terlihat dari nilai signifikansi masing-masing gaya belajar yang lebih tinggi dari 0,05, menunjukkan bahwa faktor tambahan lainnya mungkin juga berdampak pada hasil belajar siswa.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agustina S, E., & Magdalena, I. (2020). Gaya Belajar Siswa di Sekolah Dasar Negeri Cikokol 2 Tangerang. 2(April), 17–22. https://doi.org/https://doi.org/10.36088/pensa.v2i1.660

Akhiruddin, Sujarwo, Atmowardoyo, & Nurhikmah, H. (2019). Belajar dan Pembelajaran. CV. Cahaya Bintang Cemerlang.

Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta.

Azharotunnafi, & Siasah M, M. (2018). Pengaruh Metode Pembelajaran dan Gaya Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar IPS SMP. 15(1), 79–93. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/socia.v15i1.22023

Barokah, S. M., Suseno, L. C., Kurniawati, Y., & Say, D. (2019). Learning Styles , does it Cause the Differences of Students Achievement ? 25(2), 82–87. https://doi.org/https://doi.org/10.17977/um048v25i2p82-87

Bire, A. L., Geradus, U., & Bire, J. (2014). Pengaruh Gaya Belajar Visual, Auditorial, dan Kinestetik Terhadap Prestasi Belajar Siswa. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/jk.v44i2.5307

Cholifatunisa, A., Aulia, L., Marlina, N., & Iskandar, S. (2025). Pengembangan Kurikulum Merdeka dengan Pendekatan Deep Learning dalam Meningkatkan Kompetensi Siswa Sekolah Dasar. 128(1), 128–136. https://doi.org/https://doi.org/10.17509/jppd.v12i1.84240

Damayanti, L. (2016). Hubungan Gaya Belajar Siswa dengan Hail Belajar IPS pada Siswa Kelas V SDN di Gugus Wibisono Kecamatan Jati Kabupaten Kudus.

DePorter, B., & Hernacki, M. (2014). Quantum Learning: Membiasakan Belajar Nyaman dan Menyenangkan. Kaifa.

Erawati, Sugiarto, A., & Poedji Soelaksono, T. (2025). Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa. 4(November 2024), 80–95. https://doi.org/10.19166/jtp.v4i1.8975

Ernita, H., & Amin, O. H. (2023). Analisis Gaya Belajar dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas VIII di SMP Negeri 1 Gido. 11(2). https://doi.org/https://doi.org/10.36655/jsp.v11i2.1240

Ghozali, I. (2021). Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program IBM SPSS. Badan Penerbit Universitas Diponegoro.

Hadiwangsa, D. H. (2025). Re-evaluating Learning Style’s Role : Pedagogical and Enviromental Factors of Elementary IPAS Achievement. 9, 78–92. https://doi.org/https://doi.org/10.26418/jurnalkpk.v9i3.105987

Humairah, Nurmasyitah, & Safiah, I. (2025). Hubungan antara Gaya Belajar dengan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas IV SD Negeri 1 Lambheu. 9, 23728–23739. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jptam.v9i2.30438

Mishra, P., Pandey, C. M., & Singh, U. (2019). Descriptive Statistics and Normality Tests for Statistical Data. 67–72. https://doi.org/10.4103/aca.ACA

Niswandi, A., & Affandi, L. H. (2021). Hubungan Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar IPS Kelas IV SDN Gugus 04 Masbagik Tahun 2020/2021. 1(4). https://prospek.unram.ac.id/index.php/renjana/issue/view/11

Pangesti Wiedarti. (2018). Seri Manual GLS, Pentingnya Memahami Gaya Belajar (2018th ed.). Kemendikbud.

Rismayasa, K. A., Wibawa, I. M. C., & Suarjana, I. M. (2021). Hubungan Antara Gaya Belajar dan Motivasi Belajar Dengan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV SD. 2, 93–107. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/mpi.v2i2.40183

Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya (2010th ed.). CV. Rineka Cipta.

Soleh R, M., & Yarni, N. (2019). Pengaruh Gaya Belajar Visual, Auditori, dan Kinestetik Terhadap Prestasi Belajar Siswa SMA Dian Andalas Padang. 2, 291–296. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jrpp.v2i2.486

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Syauky, A., Jannah, M., Zulfatmi, & Zubaidah. (2025). Pengaruh Gaya Belajar Visual Auditorial Kinestetik Terhadap Pemahaman Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di MAN 2 dan SD. 1, 89–103. https://doi.org/https://doi.org/10.24246/j.sw.2025.v41.i1.p89-103

Umar, S. (2022). Pembelajaran IPS SD/MI (2022nd ed.). PT RajaGrafindo Persada.

Wahyuni, A. (2017). Kolerasi antara Gya Belajar Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa pada Mata Kuliah Kalkulus Dasar. 4(1), 1–5. https://doi.org/https://doi.org/10.26714/jkpm.4.1.2017.%25p

Widyatmika, A. A., Darmada, I. M., & Suarta, I. M. (2022). Hubungan antara Gaya Belajar dan Sikap Sosial dengan Hasil Belajar IPS Siswa SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 9(2), 298–307. https://doi.org/10.38048/jipcb.v9i2.685

Zakiatul H, R. (2021). Gaya Belajar (Learning Style).

Downloads

Published

2026-04-21

Issue

Vol. 16 No. 2 (2026): JURNAL PENDIDIKAN IPS

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Lailiyatul Masrifah, Vanda Rezania

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

  1. Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
  2. Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan IPS yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
  3. Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
  4. Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan IPS bersifat akademik. Jurnal Pendidikan IPS tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.