Peer Group Dynamics and Juvenile Delinquency: Building Positive Habits through Peer Influence

Authors

  • Tasya Lutfiana Rahmasari IAIN Kudus
  • Ahmad Eko Setiyawan IAIN Kudus
  • Dany Mifath M. Nur IAIN Kudus

DOI:

https://doi.org/10.37630/jpi.v14i1.1314

Keywords:

Dynamics, Juvenile Delinquency, Positive Habits, Peer Group

Abstract

Teenagers are influenced by the environment and peers. These group dynamics are important in shaping adolescent behavior, especially delinquency. This research explores the relationship between peer group dynamics and juvenile delinquency, as well as the potential positive influence of peers in forming good habits. This study examines social, psychological, and environmental factors in peer group dynamics that influence juvenile delinquent behavior. Factors such as peer pressure, group identity, and social conformity are analyzed to understand their influence on adolescents' detrimental behavior. However, this research also highlights the positive role of peer groups in forming positive habits. With the right approach, peers can become agents of change who influence teenagers in adopting habits that support healthy development. Educational strategies, such as strengthening social skills, understanding the consequences of behavior, and a supportive environment, can direct peer influence in a positive direction. This research provides a comprehensive view of the role of peer group dynamics in shaping adolescent behavior, both delinquency and positive habits. The implications of this research emphasize the important role of parents, schools, and communities in forming an environment that supports and guides peer influence for a positive impact on adolescent development.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Alivia, W. (2023). BIMBINGAN KONSELING BAGI ORANG TUA DAN ANAK DALAM RANGKA MENCEGAH KENAKALAN REMAJA OLEH SATGAS KEMITRAAN PEDULI PENDIDIKAN (SKPP) POLSEK TONJONG KABUPATEN BREBES JAWA TENGAH (Doctoral dissertation, UIN Prof. KH Saifuddin Zuhri).

Handoyo, E., Tijan, M. S., & Cipta, H. (2010). Model Pendidikan Karakter Berbasis Konservasi: Pengalaman Universitas Negeri Semarang. Universitas Negri Semarang dan Widya Karya.

Harahap, A. P., Khairi, M. H., Situmorang, H. Y., Arleni, R. N., & Sari, D. P. (2023). Implementasi Bimbingan Konseling Islam terhadap Kenakalan Remaja di Era Digital. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 5, 3634–3644.

Madyaratri Shansia Aisyah & Wahyudi, A. (2017). Motif Perilaku Menyimpang Remaja Dengan Kasus Penyalahgunaan Narkoba di Kota Surabaya. Paradigma, 05, 1–8.

Melda Kristina, Rianda Elvinawaty, & Liana Mailani. (2014). Perbedaan Gender Dalam Kecenderungan Untuk Berkonformitas Pada Siswa Sma Raksana Medan. Psikologia: Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Psikologi, 8(1), 12–18. https://doi.org/10.32734/psikologia.v8i1.2560

Mindariati, Aunnurrahman, H. (2023). Dampak Perilaku Intoleran terhadap Psikologis dan Karakter Siswa di Jenjang SMA. 06(01), 9564–9572.

Nasution, N. C. (2018). Dukungan Teman Sebaya Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar. Al-Hikmah, 12(2), 159–174. https://doi.org/10.24260/al-hikmah.v12i2.1135

Nessi Meilan, S. S. T., Maryanah, A. M., & Willa Follona, S. S. T. (2018). Kesehatan reproduksi remaja: implementasi PKPR dalam teman sebaya. Wineka Media.

Nurul Fadhilah, & Mukhlis, A. M. A. (2021). Hubungan Lingkungan Keluarga, Interaksi Teman Sebaya Dan Kecerdasan Emosional Dengan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan, 22(1), 16–34. https://doi.org/10.33830/jp.v22i1.940.2021

Prayogo, A., Ernawati, R., & Harianto, J. (2016). Hubungan Peran Kelompok Teman Sebaya (Peer Group) dengan Perilaku Seks Pranikah pada Remaja Kelas Xll di SMKN 16 Samarinda.

Rifqoh, F., Farozin, M., & Astuti, B. (2024). Peer Support in Forming Self Esteem in the Millennial Era. Journal of Insan Mulia Education, 2(1), 31–36. https://doi.org/10.59923/joinme.v2i1.106

Siregar, A. Z., & Harahap, N. (2019). (2019). Strategi dan teknik penulisan karya tulis ilmiah dan publikasi. Deepublish.

Downloads

Published

2024-06-22

Issue

Vol. 14 No. 1 (2024): JURNAL PENDIDIKAN IPS

Section

Articles

License

  1. Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
  2. Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan IPS yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
  3. Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
  4. Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan IPS bersifat akademik. Jurnal Pendidikan IPS tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.