Pengaruh Kepercayaan Diri Siswa terhadap Kemampuan Komunikasi Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Matematis Siswa di SMP Negeri Satap Padadita

Jatri Karanja Dawi Ngana; Elsy Senides Hana Taunu

doi:10.37630/jpm.v16i2.4248

Authors

Jatri Karanja Dawi Ngana Universitas Kristen Wira Wacana Sumba
Elsy Senides Hana Taunu Universitas Kristen Wira Wacana Sumba

DOI:

https://doi.org/10.37630/jpm.v16i2.4248

Keywords:

Kepercayaan Diri, Komunikasi Matematis, Pembelajaran Matematika, Problem Based Learning, Himpunan

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kepercayaan diri terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa dalam menyelesaikan masalah matematika pada materi himpunan di SMP Negeri Satap Padadita. Kemampuan komunikasi matematis merupakan kopetensi penting yang memungkinkan siswa menyampaikan ide, gagasan, serta langkah penyelesaian secara jelas, sistematis, dan logis. Namun, hasil observasi awal menunjukan kemampuan tersebut masih rendah, yang salah satunya disebabkan oleh rendahnya kepercayaan diri siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis quasi experimental dan desain control group design. Sampel penelitian berjumlah 31 siswa kelas VIII yang dipilih secara purposive. Pengumpulan data dilakukan melalui angket kepercayaan diri serta tes pretest dan posttest kemampuan komunikasi matematis. Analisis data meliputi uji normalitas, homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan independen sample t-test dengan bantuan SPSS 23. Hasil penelitian menunjukan data berdistribusi normal dan homogen. Uji hipotesis menghasilkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 dengan t hitung 4,615, sehingga hipotesis alternatif diterima. Rata-rata posttest kelas eksperimen (77,00) lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (63,03). Disimpulkan bahwa kepercayaan diri berpengaruh signifikan terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa. Siswa dengan kepercayaan diri tinggi cenderung lebih aktif, berani, dan mampu menjelaskan solusi secara logis, sehingga perlu dikembangkan dalam pembelajaran matematika.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Anggita Ratih Rahmasuri, Ida Dwijayanti, D. W. (2022). Profil Kemampuan Komunikasi Matematis Siawa Ditinjau Dari Self Confidence Siswa. 7(1), 38–47.

Aulia, H., Mandailina, V., & Sucipto, L. (2023). Pengaruh Kemampuan Awal dan Kepercayaan Diri Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. 6(1), 55–67.

Ayyasy, L., Munandar, D. R., Fkip, P. M., & Karawang, U. S. (2023). Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Dalam Pembelajaran Matematika. 9(2), 1100–1107. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.5049

Dalilan, R., & Sofyan, D. (2022). Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa SMP ditinjau dari Self Confidence. 2, 141–150.

Dewimarni, S. (2017). Kemampuan Komunikasi Dan Pemahaman Konsep Aljabar Linier Mahasiswa Universitas Putra Indonesia “YPTK” Padang. 8(1), 53–62.

Erayani, F. N., & Sridana, N. (2022). Hubungan Kepercayaan Diri dan Kemampuan Komunikasi Matematis dengan Hasil Belajar Matematika.

Hanin, T. F. (2024). Hubungan Antar Kepercayaan Diri Dengan Keterampilan Komunikasi Interpersonal Siswa Di Sekolah Menengah Atas Negeri 12 Pekanbaru.

Imron, M. (2020). Kemampuan Koneksi Matematis Siswa Dalam Memecahkan Masalah Matematika Ditinjau Dari Jenis Kelamin. 9(3).

Indriani, A. (2025). HUBUNGAN SELF-CONFIDENCE DENGAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu. 1–8.

Jumalia. (2018). Pengaruh Kepercayaan Diri dan Kemampuan Komunikasi Matematika Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 5 Majene. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.

Kurniawan, A., Juliangkary, E., & Pratama, M. Y. (2019). Analisis Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Fungsi. 7(1), 72–83.

Mariani, S. (2024). Problem Based Learning Bernuansa Etnomatematika untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. 08(December 2023), 655–666.

Mutiarani, A., & Sofyan, D. (2022). Kemampuan komunikasi matematis siswa pada materi persamaan dan fungsi kuadrat berdasarkan gender di desa sukamenak Pendahuluan. 01(01), 1–14.

Nabilah Kartika Sukmawati, T. Y. E. S. (2021). Analisis Kemampuan Komonikasi Matematis Siswa Melalui Pemecahan Masalah Kolaboratif. 10(3).

Rahmawati, T., & Munandar, D. R. (2025). Analisis tingkat kepercayaan diri siswa pada pembelajaran matematika. 4, 234–245.

Realita Ajeng Pangestu, S. (2021). ANALISIS KEPERCAYAAN DIRI SISWA TERHADAP. 8(1), 118–125.

Robiah, S., & Nuraeni, R. (2023). Pengaruh kepercayaan diri terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa mts pada materi himpunan. Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika: PowerMathEdu, 2(2), 215–228. https://doi.org/10.31980/powermathedu.v2i2.3095

Tandililing, E., Hartoyo, A., Matematis, K., & Realistik, M. (2020). Kemampuan koneksi dan komunikasi matematis dalam pembelajaran dengan pendekatan matematika realistik pada siswa smp. 1.

Utari, D. R., Wardana, M. Y. S., & Damayani, A. T. (2019). Analisis Kesulitan Belajar Matematika dalam Menyelesaikan Soal Cerita. 3(4), 545–552.

Wahyu, D. (2024). Penerapan model pembelajaran problem based learning untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis peserta didik. 0066, 65–73.

Wardi, Z. (2020). Kepercayaan Diri dan Komunikasi Matematis Melalui Project-Based Learning. 2(1), 1–11.

Yuliana, I., Fadli, S., & Dasarja, L. B. (2025). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning ( PBL ) untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. 8, 8–10.