VChemlab: Alternatif Media Praktikum Virtual Untuk Meningkatkan Sikap Ilmiah Mahasiswa
DOI:
https://doi.org/10.37630/jpm.v11i1.409Keywords:
VChemLab, Sikap Ilmiah, Kimia DasarAbstract
Pendidikan di Era 4.0 dalam masa pandemi Covid19 mengharuskan para pendidik melakukan semua aktifitas pembelajaran secara daring termasuk kegiatan praktikum. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas VChemLab sebagai alternatif media pada kegiatan praktikum secara virtual, agar sikap ilmiah mahasiswa pada materi kimia dasar dapat meningkat. Metode pada penelitian ini adalah Pre-experimental dengan desain One-Group Pretest-posttest Design. Sampel penelitan terdiri dari dua kelas yang masing-masing berjumlah 20 mahasiswa pendidikan kimia. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai N-gain kelas A dan B yaitu 0.42 yang mengalami peningkatan sikap ilmiah mahasiswa pada kategori Sedang. Sedangkan hasil dari uji t Paired-Sample kelas A dan B diperoleh nilai Sig Sig.(2-tailed) 0,00 < α (0,05), dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima. Dengan demikian, dapat dinyatakan bahwa VChemLab dapat diguanakan sebagai media alternative pada kegiatan praktikum virtual mata kuliah praktikum kimia dasar lanjut yang dapat meningkatkan sikap ilmiah mahasiswa.
Downloads
References
Ali, N., & Ullah, S. (2020). Review to Analyze and Compare Virtual Chemistry Laboratories for Their Use in Education. Journal of Chemical Education, 97(10), 3563–3574. https://doi.org/10.1021/acs.jchemed.0c00185
Anwar, H. (2009). Penilaian Sikap llmiah dalam Pembelajaran Sains. Jurnalpelangi Iimu, 2(5), 103–113.
Asriyadin, Yulianci, S., Adiansha, A. A., Kaniawati, I., Liliawati, W., & Muliana. (2021). The development of character and scientific knowledge of students through inquiry-based learning neuroscience approach. Journal of Physics: Conference Series, 1806(1), 12019. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1806/1/012019
Asriyadin, Yulianci, S., Kaniawati, I., & Liliawati, W. (2021). The formation of students’ scientific attitudes through the neuroscience-based inquiry model in physics learning. AIP Conference Proceedings, 2330(1), 50028. https://doi.org/10.1063/5.0043348
Azwar, S. (2011). Sikap Manusia: Teori dan Pengukurannya (2nd ed.). Pustaka Pelajar.
Cahyana, U., Fitriani, E., Rianti, R., & Fauziyah, S. (2018). Analysis of critical thinking skills in chemistry learning by using mobile learning for level x. IOP Conference Series: Materials Science and Engineering, 434(1). https://doi.org/10.1088/1757-899X/434/1/012086
Djumransjah, H. . (2004). Pengantar Filsafat Pendidikan. Bayumedia Publishing.
Emda, A. (2017). LABORATORIUM SEBAGAI SARANA PEMBELAJARAN KIMIA DALAM MENINGKATKAN PENGETAHUAN DAN KETRAMPILAN KERJA ILMIAH. Lantanida Journal, 5(1), 83. https://doi.org/10.22373/lj.v5i1.2061
Emzir, E. (2010). Metodologi Penelitian Pendidikan : Kuantitatif dan Kualitatif. Rajawali Press.
Handayani, P. H., Tapilouw, F. S., & Wulan, A. R. (2018). PENINGKATAN SIKAP ILMIAH SISWA MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS PRAKTIKUM VIRTUAL INVERTEBRATA. Jurnal Pelita Pendidikan. https://doi.org/10.24114/jpp.v6i1.9142
Hariyanto, E. (2019). Metode Penelitian ( Metode Pengambilan Sampel Penelitian Survey ) (Issue April 2020). Raja Grafindo Persada.
Hermansyah, H., Gunawan, G., & Herayanti, L. (2015). Pengaruh Penggunaan Laboratorium Virtual Terhadap. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi, I(2), 97–102.
Hunaepei. (2016). Kajian literatur tentang pentingnya sikap ilmiah. Prosiding Seminar Nasional Pusat Kajian Pendidikan Sains Dan Matematika Tahun 2016, November 2017, 548–550.
Indrawati, B. (2020). Tantangan dan Peluang Pendidikan Tinggi Dalam Masa dan Pasca Pandemi Covid-19. Jurnal Kajian Ilmiah, 1(1), 39–48. https://doi.org/10.31599/jki.v1i1.261
Karim, B. A. (2020). Pendidikan Perguruan Tinggi Era 4.0 Dalam Pandemi Covid-19 (Refleksi Sosiologis). Education and Learning Journal, 1(2), 102. https://doi.org/10.33096/eljour.v1i2.54
Meltzer, D. E. (2002). The relationship between mathematics preparation and conceptual learning gains in physics: A possible “hidden variable” in diagnostic pretest scores. American Journal of Physics, 70(12), 1259–1268. https://doi.org/10.1119/1.1514215
Muliana, Yusiran, Agustinasari, Asriyadin, Susilawati, E., Sarnita, F., Siswanto, Gumilar, S., Gustina, Erwinsyah, A., Utami, L., Amiruddin, A., & Syahrir. (2019). Using inductive approach (IA) to enhance students’ critical thinking (CT) skills. Journal of Physics: Conference Series, 1280, 52035. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1280/5/052035
Nastiti, F., & Abdu, A. (2020). Kajian: Kesiapan Pendidikan Indonesia Menghadapi Era Society 5.0. Edcomtech Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 5(1), 61–66. https://doi.org/10.17977/um039v5i12020p061
Nataro, C., & Johnson, A. R. (2020). A Community Springs to Action to Enable Virtual Laboratory Instruction. Journal of Chemical Education, 97(9), 3033–3037. https://doi.org/10.1021/acs.jchemed.0c00526
Nirwana, R. R. (2016). Pemanfaatan Laboratorium Virtual Dan E-Reference Dalam Proses Pembelajaran Dan Penelitian Ilmu Kimia. Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA, 1(1), 115. https://doi.org/10.21580/phen.2011.1.1.451
Rahayu, A. (2020). Analisis Keterampilan Proses Sains Mahasiswa pada Praktikum Dasar-Dasar Kimia Analitik. Dalton: Jurnal Pendidikan Kimia Dan Ilmu Kimia, 3(1), 1–10.
Rohmah, M., Ibnu, S., & Budiasih, E. (2019). PENGARUH REAL LABORATORY DAN VIRTUAL LABORATORY Banyaknya konsep kimia yang bersifat abstrak yang harus diserap peserta didik dalam waktu relatif terbatas ( Suyanti , 2010 : 42 ) dan bersifat sangat konseptual , menuntut peserta didik untuk memahami konse. Teladan, 4(1), 83–95.
Serafin, J. M., & Chabra, J. (2020). Using a Cooperative Hands-On General Chemistry Laboratory Framework for a Virtual General Chemistry Laboratory. Journal of Chemical Education. https://doi.org/10.1021/acs.jchemed.0c00780
Simarmata, J. (2020). Pendidikan Di Era Revolusi 4.0: Tuntutan, Kompetensi & Tantangan (1st ed.). Yayasan Kita Menulis.
Siregar, S. (2014). Statistik parametrik untuk penelitian kuantitatif: Dilengkapi dengan perhitunganmanual dan aplikasi SPSS versi 17 (1st ed.). Bumi Aksara.
Supriyadi, S. (2018). Pengaruh Praktikum Virtual Terhadap Sikap Ilmiah Siswa Sma. Biosfer: Jurnal Tadris Biologi, 8(2), 115–131. https://doi.org/10.24042/biosf.v8i2.2302
Suryaningsih, Y. (2017). Pembelajaran Berbasis Praktikum Sebagai Sarana Siswa untuk Berlatih Menerapkan Keterampilan Proses Sains dalam Materi Biologi. Bio Educatio, 2(2), 279492.
Ulfa, S. W. (2016). Pembelajaran Berbasis Praktikum : Upaya Mengembangkan. Jurnal Pendidikan Islam Dan Teknologi Pendidikan, VI(1), 65–75.
Yaron, D., Karabinos, M., Lange, D., Greeno, J. G., & Leinhardt, G. (2010). The chemcollective - virtual labs for introductory chemistry courses. Science, 328(5978), 584–585. https://doi.org/10.1126/science.1182435
Yulianci, S., Asriyadin, Nurjumiati, Kaniawati, I., Liliawati, W., & Muliana. (2021). Preliminary analysis of module development by setting arguments through the application of scientific inquiry models to improve students’ scientific attitudes. Journal of Physics: Conference Series, 1806(1), 12021. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1806/1/012021
Downloads
Published
Issue
Section
License
- Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
- Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan MIPA yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
- Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
- Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan MIPA bersifat akademik. Jurnal Pendidikan MIPA tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.
