Pengaruh Penggunaan Media Wordwall Dalam Model Pembelajaran Langsung Terhadap Pemahaman Konfigurasi Elektron Kelas X SMA Negeri I Lebatukan

Helena Santriana Fatakay; M.A Yohanita Nirmalasari; Sri Sulystyaningsih N.T

doi:10.37630/jpm.v16i1.4036

Authors

Helena Santriana Fatakay Universitas Nusa Nipa
M.A Yohanita Nirmalasari Universitas Nusa Nipa
Sri Sulystyaningsih N.T Universitas Nusa Nipa

DOI:

https://doi.org/10.37630/jpm.v16i1.4036

Keywords:

wordwall, konfigurasi elektron, lebatukan, pemahaman konsep

Abstract

Permasalahan siswa dalam pembelajaran kimia disebabkan oleh pola pembelajaran monoton tanpa dukungan media pembelajaran yang berpihak pada peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media wordwall dalam model pembelajaran langsung (direct instruction) terhadap pemahaman peserta didik tentang konfigurasi elektron di kelas XA SMA Negeri 1 Lebatukan. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu (quasi experimental) dengan desain One-Group Pretest-Posttest. Data dikumpulkan menggunakan instrumen pretest dan posttest dan dianalisis melalui uji normalitas, uji-t sampel berpasangan, dan analisis N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan skor N-gain sebesar 0,70 (kategori tinggi). Jadi dapat disimpulkan bahwa penelitian ini menunjukkan integrasi media wordwall dalam model pembelajaran langsung efektif meningkatkan pemahaman konsep konfigurasi elektron.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Fitri, A., & Gea, S. N. A. (2024). Penerapan Strategi Pembelajaran Langsung dalam Meningkatkan Keterampilan Prosedural Siswa. Jurnal Pendidikan Islam, 16(1).

Islamika, N., Nurlaili, N., & Kusumaningtyas, P. (2020). Hubungan pemahaman Konsep Ikatan Kimia dengan Hasil Belajar Kimia Siswa pada Materi Larutan Elektrolit. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 4(3). https://doi.org/10.30998/sap.v4i3.6285

Ni Made Ary Suparwati, I Wayan Suja, & I Nyoman Tika. (2023). E-LKPD Kimia Berbasis STEM dengan Muatan Etnosains untuk Meningkatkan Model Mental Kimia pada Materi Laju Reaksi. Jurnal Pendidikan Kimia Undiksha, 7(1). https://doi.org/10.23887/jjpk.v7i1.60208

Priyanto, E. (2021). Efektifitas Model Pembelajaran Direct Instruction Untuk Meningkatkan Hasil Ipa Pada Siswa Kelas Vii Smpn 2 Cikarang Barat Kabupaten Bekasi Melalui Metode Diskusi Di Semester 1 Tahun 2018/2019. Jurnal Pedagogiana, 9. https://doi.org/10.47601/AJP.67

Andini, A., Yunita, L., & Irwandi, D. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Wordwall Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sistem Periodik Unsur. Jurnal Penelitian Pendidikan Kimia: Kajian Hasil Penelitian Pendidikan Kimia, 10(1), 11–28. https://doi.org/10.36706/jppk.v10i1.20211

Apriliani, P. I., Prayito, M., & Jannah, F. M. (2024). Efektivitas Pendekatan Teaching at The Right Level (Tarl) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SDN Pedurungan Kidul 01. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(2), 1676–1685.

Ariani Mahmudah, H., Aini, R. G., & Amrullah, N. K. (2025). Analisis Tingkat Pemahaman Materi Kimia Struktur Atom Dan Sistem Periodik Unsur Melalui Asesmen Formatif di Kelas X7 SMAN 6 Malang. UNESA Journal of Chemical Education, 14(1), 34–44. https://doi.org/10.26740/ujced.v14n1.p34-44

Diannisa, N. F., Erlina, E., Harun, A. I., Sahputra, R., & Ulfah, M. (2023). Deskripsi Pemahaman Konsep pada Materi Struktur Atom di Kelas X SMA Negeri 01 Ngabang. Hydrogen: Jurnal Kependidikan Kimia, 11(4), 497. https://doi.org/10.33394/hjkk.v11i4.8091

Natasha, F., Fitriani, P., Hutajulu, E.S., & Pohan, A.A. (2024). Amplifying Students’s Understanding of the Basic Concept of the Periodic Table through Wordwall in the Coastal School of Riau Islands, HS Web of Conferences 205, 3rd International Conference on Maritime Education .

Midak, L.Y., Buzhdyhan, K.V., Kuzyshyn, O.V., Pahomov, J.D., Kravets, I.V. (2025). Interactive platform Wordwall within the New Ukrainian School’s chemistry lessons, CTE 2024: 12th Workshop on Cloud Technologies in Education, 6th International Conference on History, Theory and Methodology of Learning (ICHTML 2025), 174-187.

Nenohai, J.A., Rokhim, D.A., Agustina, N.I., Munzil, M. (2022). Development of Gamification-Based Wordwall Game Platform on Reaction Rate Materials. Orbital: The Elektronic Journal of Chemistry, 14(2), 116-122.

Putri, H. A., & Bahriah, E. S. (2024). Implementasi Model Pembelajaran Direct Intruction Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Konfigurasi Elektron. Lavoisier: Chemistry Education Journal. 3(2). 225-232.

Setiyawan, H., & Damarsasi, D.G. (2025). The Effectiveness of Wordwall Interactive Media to Improve the Learning Outcomes of Grade X-2 Students in Chemistry. Co-Catalyst: Journal of Science Education Research and Theories, DOI:10.33830/cocatalyst.v3i1.13198

Sugiyono, D. (2013). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Umar, A.S., Lukum, A., Dilapanga, W., Kilo, A.L., Aman, L.O., Alio, L., Sukamto, K., Pahrun, A.W. (2023). Identifikasi Pemahaman Konsep Siswa Pada Materi Ikatan Kimia Menggunakan Tes Diagnostik Three Tier Multiple Choice. Jambura Journal of Educational Chemistry. 5(1). 67-82.