Pengembangan e-LKPD Berbasis Augmented Reality dengan Pendekatan Saintifik Berorientasi Berpikir Kritis Siswa pada Materi Struktur Atom

Berlian Agus Tari; Muhammad Rusdi; Haryanto Haryanto; Harizon Harizon; Febbry Romundza; Firdiawan Ekaputra

doi:10.37630/jpm.v16i1.4010

Authors

Berlian Agus Tari Universitas Jambi
Muhammad Rusdi Universitas Jambi
Haryanto Haryanto Universitas Jambi
Harizon Harizon Universitas Jambi
Febbry Romundza Universitas Jambi
Firdiawan Ekaputra Universitas Jambi

DOI:

https://doi.org/10.37630/jpm.v16i1.4010

Keywords:

e-LKPD, Augmented Reality, Struktur Atom, Pendekatan Saintifik, Berpikir Kritis

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik (e-LKPD) berbasis Augmented Reality (AR) dengan pendekatan saintifik pada materi struktur atom yang berorientasi pada pengembangan kemampuan berpikir kritis siswa, serta mengetahui tingkat kelayakan dan respon peserta didik terhadap media yang dikembangkan. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang meliputi tahap analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian melibatkan peserta didik kelas X SMAN 8 Muaro Jambi. Pengumpulan data dilakukan melalui angket validasi ahli, angket penilaian guru, dan angket respon peserta didik. Data dianalisis menggunakan teknik deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-LKPD berbasis Augmented Reality yang dikembangkan memenuhi kriteria layak berdasarkan penilaian ahli dan guru, serta memperoleh respon positif dari peserta didik. Dengan demikian, e-LKPD berbasis Augmented Reality dengan pendekatan saintifik dapat digunakan sebagai media alternatif untuk mendukung pembelajaran struktur atom dan pengembangan kemampuan berpikir kritis siswa.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abidin, A. M. (2022). Penerapan Teori Belajar Behaviorisme Dalam Pembelajaran (Studi Pada Anak). An-Nisa, 15(1), 1–8. https://doi.org/10.30863/an.v15i1.3315

Afrianis, N., & Ningsih, L. (2022). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Pada Materi Struktur Atom. Konfigurasi : Jurnal Pendidikan Kimia Dan Terapan, 6(2), 102. https://doi.org/10.24014/konfigurasi.v6i2.18617

Agustiningsih, N., & Fitri, N. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Blended Learning pada Mata Kuliah Sejarah Indonesia Kontemporer Program Studi Pendidikan Sejarah Universitas Batanghari Jambi. Jurnal Ilmiah Dikdaya, 10(2), 173. https://doi.org/10.33087/dikdaya.v10i2.173

Ariadila Salsa, Silalahi Yessi, Fadiyah Firda, Jamaludin Ujang, & Setiawan Sigit. (2023). Analisis Pentingnya Keterampilan Berpikir Kritis TerhadapPembelajaran Bagi Siswa. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(20), 664–669. https://doi.org/10.5281/zenodo.8436970

Aris, A., Fitria, A., & Ihtisyamuddin, L. (2020). Chemistry Structure Sheet sebagai Media Pembelajaran Kimia Berbasis Augmented Reality pada Materi Struktur Atom. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 8(2), 77–81. https://doi.org/10.21831/jpms.v8i2.42773

Habe, H., & Ahiruddin, A. (2017). Sistem Pendidikan Nasional. Ekombis Sains: Jurnal Ekonomi, Keuangan Dan Bisnis, 2(1), 39–45. https://doi.org/10.24967/ekombis.v2i1.48

Herman, M., Mawarnis, E. R., Ramadhani, D., & Herman, H. (2022). Pengembangan E-LKPD Berbantuan Augmented Reality Terintegrasi Nilai Keislaman pada Materi Larutan Elektrolit. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(5), 6991–7004. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i5.3944

Islamiyati, D., Mahrus, Rokhmat, J., & Sani Anwar, Y. A. (2024). Pengembangan LKPD Kearifan Lokal Berbasis Augmented Reality untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains dan Berpikir Kreatif : Systematic Literature Review. Kappa Journal, 8(2), 301–306. https://doi.org/10.29408/kpj.v8i2.27312

Lee, W. W., & Owens, D. L. (2004). Multimedia-Based Instructional Design. Pfeiffer.

Lestari, C. A., Ana Dwi Lestari, Innayatul Magfirah, & Samsul Susilawati. (2025). Peran Bahan Ajar, Media Dan Sumber Belajar: Kunci Sukses Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. At-Thullab : Jurnal Mahasiswa Studi Islam, 7(1), 1–21. https://doi.org/10.20885/tullab.vol7.iss1.art1

Pamungkas, A. D., Safitri, D., & Sujarwo. (2024). Perbedaan Signifikansi dalam Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. JICN: Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara, 1(3), 3871–3876.

Safitri, M., & Aziz, M., R. (2022). ADDIE, SEBUAH MODEL UNTUK PENGEMBANGAN MULTIMEDIA LEARNING. Jurnal Pendidikan Dasar. 3(2). 50-58. https://jurnal.umpwr.ac.id/jpd/article/view/2237

Sartono. (2017). PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF TEMA ORGAN TUBUH MANUSIA DAN HEWAN UNTUK KELAS V SEKOLAH DASAR. Jurnal Ideguru 2(2), 61-73. https://jurnal-dikpora.jogjaprov.go.id/index.php/jurnalideguru/article/view/35

Sugiani, A. K. (2023). PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN KAHOOTBERBASIS GAME BASED LEARNING TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR SISWA SMK DI BULELENG. Edusaintek: Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi. 10(2), 457-474. https://doi.org/10.47668/edusaintek.v10i2.770

Rosmiati. (2022). Pembelajaran Kimia yang Menyenangkan di Madrasah (Fun Chemical Learning in Madrasah). Uniqbu Journal of Exact Sciences (UJES), 3(1), 18–28. LPPM Universitas Iqra Buru (UNIQBU). 2723-3669. https://doi.org/10.47323/ujes.v3i1.193

Rusdi, M. (2019). Penelitian desain dan pengembangan kependidikan. Jakarta: Rajawali Pers.

Ulfa et al., 2025. (2025). Peran Teknologi Pendidikan Dalam Pembelajaran. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran ( JTPP ). 03(01), 218–223. https://jurnal.kopusindo.com/index.php/jtpp/index