Pengembangan E-Modul IPA Berbasis REACT (Relating, Experiencing, Applying, Cooperating, Transferring) untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa SMP

Nanda Zakiatus Sholihah; Ulin Nuha

doi:10.37630/jpm.v16i1.3673

Authors

Nanda Zakiatus Sholihah Universitas Jember
Ulin Nuha Universitas Jember

DOI:

https://doi.org/10.37630/jpm.v16i1.3673

Keywords:

E-Modul IPA, Literasi Sains, Model Pembelajaran REACT

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji validitas, kepraktisan, dan efektivitas E-Modul IPA berbasis model pembelajaran REACT (Relating, Experiencing, Applying, Cooperating, Transferring) dalam meningkatkan literasi sains siswa SMP. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research & Development) dengan menerapkan paradigma ADDIE (Analyze, Design, Develop, Implement, Evaluate). Hasil uji validitas E-Modul tergolong dalam kategori validitas sangat tinggi dengan skor Aiken’s V sebesar 0,91. Kepraktisan E-Modul juga tergolong sangat praktis dengan skor 91%. Efektivitas E-Modul terhadap peningkatan literasi sains ditunjukkan melalui skor N-Gain sebesar 0,56 yang tergolong sedang. Selain itu, persentase respons siswa terhadap penggunaan E-Modul tergolong baik dengan skor sebesar 79%.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Afidah, N., & Sudibyo, E. (2025). Penerapan model inkuiri terbimbing untuk meningkatkan kemampuan literasi sains siswa di SMP Negeri 51 Surabaya. Science : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 4(4). https://jurnalp4i.com/index.php/science

Aiken, L. R. (1985). Three coefficients for analyzing the reliability and validity of ratings. Educational and Psychological Measurement, 45(1), 131–142. https://doi.org/10.1177/0013164485451012

Asyari, S., Darwis, M. M., Qadry, I. K., Halim, St. N. H., & Nursakiah. (2024). Praktik memberikan latihan terbimbing kepada siswa dalam menentukan volume kubus dan balok. Arrus: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(1), 27–34. https://doi.org/10.35877/abdiku2628

Bannang, A., Uloli, R., & Abdjul, T. (2023). Pengembangan perangkat pembelajaran menggunakan model pembelajaran kooperatif dengan pendekatan inkuiri pada materi fluida statis. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 9(1). https://doi.org/10.37905/aksara.9.1.749-760.2023

Barus, R. A., Rusilowati, A., & Ridlo, S. (2024). Analisis kebutuhan pengembangan instrumen tes penilaian literasi sains berorientasi TIMSS siswa SD Kelas V. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Sekolah Dasar, 12(1), 68–85. https://doi.org/10.22219/jp2sd

Branch, R. M. (2009). Instructional Design: The ADDIE Approach. In Instructional Design: The ADDIE Approach. Springer. https://doi.org/10.1007/978-0-387-09506-6

Crawford, M. L. (2001). Teaching Contextually: Research, Rationale, and Techniques for Improving Student Motivation and Achievement in Mathematics and Science. CCI Publishing.

Guilford, J. (1956). Fundamental statistics in Psychology and Education (3rd ed.). MCGraw-Hill. https://consensus.app/papers/fundamental-statistics-in-psychology-and-education-3rd-ed-guilford/7aaf4fbae205589f8f25fac46ee83dce/

Hake, R. R. (1998). Interactive-engagement versus traditional methods: A six-thousand-student survey of mechanics test data for introductory physics courses. American Journal of Physics, 66(1), 64–74. https://doi.org/10.1119/1.18809

Herdiana, L. E., Sunarno, W., & Indrowati, M. (2021). Studi analisis pengembangan E-Modul IPA berbasis inkuiri terbimbing dengan sumber belajar potensi lokal terhadap kemampuan literasi sains. INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA, 10(2), 89–98. https://doi.org/10.20961/inkuiri.v10i2.57247

Herlina, E., & Abidin, Z. (2024). Development of interactive e-modules to improve students’ scientific literacy abilities: a literature review. Jurnal Medu: Mangifera Edu, 8(2). https://doi.org/10.31943/mangiferaedu

Hidayanti, N., Supratman, & Noviati, W. (2023). Pengembangan E-Modul biologi berbasis Problem Based Learning untuk meningkatkan literasi sains siswa. Jurnal Kependidikan, 8(1), 212–220.

Humairah, L. P., Wahyuni, S., Nuha, U., & Wahyuni, D. (2024). Pengembangan E-Modul IPA berbasis flipbook digital untuk meningkatkan literasi sains siswa. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 14(1), 26–34.

Ilmi, R., Arnawa, I. M., Yerizon, & Bakar, N. N. (2021). Development of an android-based for math E-Module by using Adobe Flash Professional CS6 for grade X students of senior high school. Journal of Physics: Conference Series, 1742(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1742/1/012026

Islami, N. P., & Setiawan, A. M. (2025). Development of disaster mitigation interactive E-Modules based on Socio-Scientific Issues (SSI) to facilitate junior high school students’ science literacy. Prisma Sains : Jurnal Pengkajian Ilmu Dan Pembelajaran Matematika Dan IPA IKIP Mataram, 13(3), 602–618. https://doi.org/10.33394/j-ps.v13i3.14384

Jannah, M., Sudibyo, E., & Mursyidah, R. W. (2024). Analisis keterampilan literasi sains siswa melalui implementasi model pembelajaran guided inquiry. Pensa E-Jurnal: Pendidikan Sains, 12(3). https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/pensa

Karmila, A., Kurniawati, D., Hardeli, H., & Nizar, U. K. (2022). Development of REACT-Based E-Module to improve students’ scientific literacy ability in buffer solution. Jurnal Pendidikan MIPA, 23(2), 866–879. https://doi.org/10.23960/jpmipa/v23i2.pp866-879

Kartini, K. S., & Putra, I. N. T. A. (2020). Respon siswa terhadap pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis android. Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia, 4(1), 12–19. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JPK/index

Kurniati, T., Yusup, I. R., Hermawati, A. S., Kusumahwardani, D., Wijayanti, D., & Irhamudzikri, I. (2021). Respon guru terhadap kendala proses pembelajaran biologi di masa pandemi COVID-19. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(1), 40–46. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i1.765

Lativa, V., Sari, M. S., & Setiowati, F. K. (2024). Effectiveness of e-module based on Google Sites in plant diversity courses on creative thinking skills of biology students. Bio-Inoved : Jurnal Biologi-Inovasi Pendidikan, 6(1), 73–79. https://doi.org/10.20527/bino.v6i1.17663

Lestari, R. D. A., Wahyuni, S., & Ridlo, Z. R. (2024). Pengembangan E-Modul berbasis potensi lokal berbantuan Google Sites untuk mengembangkan literasi sains siswa. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 14(3), 245–254.

Mahmudin, Ratnawati, D., & Khaharsyah, A. (2022). Pengembangan E-Modul sistem pendingin berbasis website google sites untuk siswa Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Dinamika Vokasional Teknik Mesin, 7(1), 29–34. https://journal.uny.ac.id/index.php/dynamika/issue/view/2267

Maison, & Wahyuni, I. (2021). Guide inquiry science e-module development for improving junior high school students’ scientific literacy. Journal of Physics: Conference Series, 1876(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1876/1/012089

Mazidah, I. N., Widodo, W., & Tukiran. (2023). Profile of the implementation of guided inquiry-based interactive E-Module in science learning. Studies in Philosophy of Science and Education, 4(2), 43–55. https://doi.org/10.46627/sipose

Meyanti, R., Bahari, Y., & Salim, I. (2019). Optimalisasi minat belajar siswa melalui model pembelajaran problem solving. Proceeding International Conference Teaching and Education, 2(2), 262–266.

Ningrum, D. P., Budiyanto, M., & Susiyawati, E. (2021). Penerapan model pembelajaran guided inquiry dengan LKPD berbasis scaffolding untuk melatihkan keterampilan proses sains siswa. Pensa E-Jurnal: Pendidikan Sains, 9(3). https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/pensa

OECD. (2023a). PISA 2022 Assessment and Analytical Framework. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/dfe0bf9c-en

OECD. (2023b). PISA 2022 Results (Volume I). OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/53f23881-en

Pertiwi, U. D., Atanti, R. D., & Ismawati, R. (2018). Pentingnya literasi sains pada pembelajaran IPA SMP Abad 21. Indonesian Journal of Natural Science Education (IJNSE), 1(1), 24–29.

Putri, L. E., Mahardika, I. K., & Wicaksono, I. (2021). Validitas E-Modul pemanasan global berbasis creative problem solving untuk siswa SMP kelas VII. Optika: Jurnal Pendidikan Fisika, 5(2), 152–161.

Rahman, M. H., Latif, S., & Haerullah, A. (2022). Analisis kemampuan literasi sains siswa menggunakan model Discovery Learning. Edukasi: Jurnal Pendidikan, 20(2), 218–230.

Rohmaya, N. (2022). Peningkatan literasi sains siswa melalui pembelajaran IPA berbasis Socioscientific Issues (SSI). Jurnal Pendidikan MIPA, 12(2), 107–117. https://doi.org/10.37630/jpm.v12i2.553

Supratman, Voviat, W., & Hidayanti, N. (2023). Efektivitas E-Modul berbasis Problem Based Learning terhadap literasi sains siswa. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(3), 623–631. https://doi.org/10.5281/zenodo.7635614

Susanti, D., & Zulfiani. (2025). Development of guided inquiry-based E-Module on human circulatory system material to train scientific literacy of 11th grade high school students. Quagga: Jurnal Pendidikan Dan Biologi, 17(2), 94–104. https://doi.org/10.25134/quagga.v17i2.368

Ulfa, E. M., Wahyuni, S., & Ridlo, Z. R. (2023). Development of E-Module-Based PjBL to develop computational thinking skills integrategration with CCR implementation in science education. JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains), 12(2), 176–191. https://doi.org/10.26740/jpps.v12n2.p176-191

Usman, A., Dewi, N. K., & Indraswati, D. (2023). Bahan ajar elektronik flipbook pada materi kegiatan ekonomi untuk siswa kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Educatio, 9(3), 1293–1301. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i3.5300

Waruwu, M. (2024). Metode penelitian dan pengembangan (R&D): Konsep, Jenis, Tahapan, dan Kelebihan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(2), 1220–1230. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i2.2141

Widiana, F. H., & Rosy, B. (2021). Pengembangan E-Modul berbasis flipbook maker pada mata pelajaran teknologi perkantoran. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 3728–3739. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1265

Yusmar, F., & Fadilah, R. E. (2023). Analisis rendahnya literasi sains peserta didik Indonesia: hasil PISA dan faktor penyebab. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 13(1), 11–19. https://doi.org/10.24929/lensa.v13i1.283

Zainuri, B. N. S., Gunawan, & Kosim. (2024). Local wisdom integration in Problem-Based Learning E-Modules: impact on science literacy and science process skills. Indonesian Journal of STEM Education, 6(1), 1–8.