Efektifitas Pemanfaatan Media Wordwall Sebagai Bahan Evaluasi Peserta Didik di Pembelajaran IPA Berbasis Model TGT pada Materi Peredaran Darah
DOI:
https://doi.org/10.37630/jpm.v15i4.3626Keywords:
Teams Games Tournament; Wordwall; Hasil Belajar; Pembelajaran KooperatifAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas platform media digital interaktif Wordwall sebagai alat untuk menilai pemahaman siswa kelas VIII terkait sistem peredaran darah manusia di SMPN 1 Palangka Raya. Untuk membuat proses penilaian lebih menarik serta dinamis, Wordwall dimanfaatkan dalam kerangka paradigma pembelajaran Teams Games Tournament. Penelitian ini memanfaatkan pendekatan quasi-eksperimental dengan kelompok kontrol yang hanya mengikuti posttest. Kelas VIII-3 bertindak sebagai kelompok eksperimen dengan 50 siswa, sementara kelas VIII-4 bertindak sebagai kelompok kontrol dengan 50 siswa, memanfaatkan teknik penilaian tradisional tanpa media digital. Data dianalisis dengan uji t sampel independen dengan bantuan perangkat lunak SPSS. Data diperoleh melalui tes hasil belajar. Nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) senilai 0.004 < 0.05 dimanfaatkan guna membuktikan perbedaan yang signifikan dalam hasil belajar antara kedua kelompok dalam temuan. Rata-rata, kelompok eksperimen mencapai skor 82,3, tetapi kelompok kontrol hanya mencapai 67,6. Kesimpulan pada penelitian ini pemanfaatan media Wordwall sebagai metode penilaian interaktif mampu meningkatkan hasil belajar sains bagi siswa. Media Wordwall mendorong keterlibatan aktif siswa dan membantu menciptakan lingkungan penilaian yang lebih menarik dan kompetitif. Oleh karena itu, sebagai pendekatan baru dalam menilai kemajuan siswa di kelas, pendidik sangat dianjurkan untuk terus memanfaatkan sumber daya digital seperti Wordwall.
Downloads
References
Afifatimah, O., Hanif, M., & Pribadi, D. B. T. (2024). Peningkatan Minat Belajar Siswa dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila menggunakan Strategi Teams Games Tournament dengan Media Berbasis ICT “Wordwall.” PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 5(1), 53–65. https://doi.org/10.53624/ptk.v5i1.457
Alawiyah, A., Sukron, J., & Firdaus, M. A. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Times Games Tournament untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Fitrah: Journal of Islamic Education, 4(1), 69–82. https://doi.org/10.53802/fitrah.v4i1.188
Almu’tasim, A. (2024). Implementasi Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Web Wordwall Dalam Pembelajaran Paibp Di Sman 1 Krembung Sidoarjo. Pena Islam Jurnal Pendidikan Agama Islam, 7(2), 1–14.
Az-zuhri, D. N., Risma, A., Hadijah, I., & Dyah Aryani, W. (2025). Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dalam Meningkatkan Partisipasi Siswa Pada Pembelajaran PAI. Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan, 4(3), 932–945. https://doi.org/10.56916/ejip.v4i3.1572
Erawati, D. S., & Rodiyana, R. (2024). Implementasi metode Team Group Tournament dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa Sekolah Dasar: Studi Literatur Review. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1), 1273–1284. https://doi.org/10.58230/27454312.1571
Hasanah, N., & Sutiah, S. (2023). Pengembangan Materi Evaluasi Pembelajaran Berbasis Wordwall Untuk Siswa Sekolah Dasar. SITTAH: Journal of Primary Education, 4(2), 153–166. https://doi.org/10.30762/sittah.v4i2.1775
Maulida Alwi, N. (2025). Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Minat Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(2), 1140–1145. https://doi.org/10.29303/jipp.v10i2.3253
Nabila, N., Putra, I. J. J. Y., Satyawati, S. T., & Dwikurnaningsih, Y. (2025). Analisis Pembelajaran Teams Game Tournament (Tgt) Terintegrasi Dengan Quizwhizer Pada Materi Sistem Reproduksi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. BIOCHEPHY: Journal of Science Education, 5(1), 350–359. https://doi.org/10.52562/biochephy.v5i1.1493
Putri, C. O. P., Soemantri, S., Astuti, M. S., & Novita, N. D. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Tgt (Teams Games Tournament) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Pembelajaran Dan Pengembangan Matematika. https://doi.org/https://doi.org/10.30651/pc.v1i1.28111
Rahmawati, D. R., Sawiji, H., & Susantiningrum, S. (2023). Motivasi belajar pembelajaran daring selama pandemi Covid-19 pada mahasiswa Pendidikan Administrasi Perkantoran Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret. JIKAP (Jurnal Informasi Dan Komunikasi Administrasi Perkantoran), 7(1), 1. https://doi.org/10.20961/jikap.v7i1.60696
Rofi’ah, A. M., Shobirin, M., Fadllillah, M., Farah, N., Warti’ah, W., Kunaifi, M. H., & Wahyudi, M. F. (2024). Analisis Kesiapan Guru Dalam Penerapan Kurikulum Merdeka di Sekolah Menengah Pertama. Journal Educatione: JurnalJurnal Manajemen Pendidikan, 1(2), 12–25. https://journal.univgresik.ac.id/index.php/je/article/view/136
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. ALFABETA.
Sya’bani, Y. A., Sukidin, & Tiara. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Media Wordwall Terhadap Hasil Belajar Siswa. Journal Education Research and Development, 63–74. https://doi.org/10.31537/ej.v8i1.1409
Sya, M. F., & Herman, A. R. (2024). Strategi Inovatif Dalam Mengatasi Masalah Pembelajaran Ipa Di Sekolah Dasar. Jurnal Karimah Tauhid, 4(6), 3882–3889.
Wulandari, A. P., Salsabila, A. A., Cahyani, K., Nurazizah, T. S., & Ulfiah, Z. (2023). Pentingnya Media Pembelajaran dalam Proses Belajar Mengajar. Journal on Education, 5(2), 3928–3936. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.1074
Yuniarti, Y., Budiman, N., & Ayudyaningtias, N. (2023). Penggunaan Media Permainan Monopoli Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VI Pada Pembelajaran IPA Materi Tata Surya. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 9(2), 1097–1108.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Dessy Ayu Aryati Dessy, Elga Araina, Rahmadyah Kusuma Putri, Rahmawati Rahmawati, Rio Eka Desi Purwandari Hartanti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
- Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan MIPA yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
- Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
- Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan MIPA bersifat akademik. Jurnal Pendidikan MIPA tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.
