Analisis Kesalahan Siswa Dalam Penyelesaian Soal Cerita Matematika dengan Tahapan Newman pada Materi Pengurangan dan Penjumlahan
DOI:
https://doi.org/10.37630/jpm.v15i3.3382Keywords:
Matematika, Tahapan Newman, Soal Cerita, Pengurangan dan PenjumlahanAbstract
Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi jenis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika serta menganalisis penyebabnya berdasarkan tahapan Newman. Penelitian dilaksanakan di SD Negeri Laweyan, Surakarta dengan pendekatan kualitatif melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap tiga siswa subjek penelitian yang dipilih berdasarkan pada kategori nilai tinggi, sedang, dan rendah. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman dengan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesalahan paling banyak terjadi pada tahap memahami soal dan menuliskan jawaban akhir. Siswa berkemampuan tinggi dan sedang melakukan kesalahan yang sama dengan jumlah kejadian 12 kesalahan yang dilakukan, yaitu masing-masing 5 pada tahap memahami soal dan penulisan jawaban akhir, serta 1 pada tahap transformasi dan keterampilan proses, sedangkan siswa berkemampuan rendah melakukan 22 kesalahan, terdiri atas 5 kesalahan membaca, 4 memahami soal, 4 transformasi, 4 keterampilan proses, dan 5 penulisan jawaban akhir. Faktor penyebab kesalahan meliputi kurang teliti, kesulitan memahami isi soal, serta ketergantungan pada pendampingan guru. Untuk menekan jumlah kesalahan, guru dapat memberikan berbagai bentuk latihan soal serta menyampaikan umpan balik yang berorientasi pada proses pengerjaan, bukan sekadar pada hasil jawaban.
Downloads
References
Afiyanto, G., Studi, P., Matematika, P., Keguruan, F., Ilmu, D. A. N., & Surakarta, U. M. (2021). Cerita Matematika Berdasarkan Teori Newman Pada Siswa Kelas Vii Smp 22. 12(2), 2599–2600.
Ansori, H., & Mawaddah, S. (2019). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika berdasarkan langkah penyelesaian polya. 7, 120–129. https://doi.org/10.20527/edumat.v7i2.7379.
Apriliani, S. P., & Elvira Hoesein Radia. (2020). Jurnal basicedu. Jurnal Basicedu,. Jurnal Basicedu, 5(5), 3(2), 524–532. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971.
Desi, P. (2022). Jurnal Pendidikan dan Konseling. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(1980), 1349–1358.
Fitry, R. S., Khamdun, & Ulya, H. (2022). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Kelas V di SDN Ronggo 03 Kecamatan Jaken. Jurnal Inovasi Penelitian, 2(8), 2433–2442.
Hadaming, H., & Wahyudi, A. A. (2022). Analisis Kesalahan Siswa Berdasarkan Teori Newman dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Sekolah Dasar. 1(4), 213–220.
Humaerah, S. R. (2017). Analisis kesalahan Peserta didik dalam menyelesaikan soal-soal pada materi geometri dengan prosedur Newman kelas VIII MTS Muhammadiyah Tanetea Kabupaten Jeneponto [Skripsi, Universitas Islam Negeri Makassar]. http://repositori.uin-alauddin.ac.id/7766.
Ismiasih, Novi, ‘Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Melalui Tahap Newman’, Primatika : Jurnal Pendidikan Matematika, 12.2 (2023), pp. 109–16, doi:10.30872/primatika.v12i2.2698
Kurnia Ully Wardani, Siti Rahayu, & Lovika Ardana Riswari. (2024). Analisis Kesulitan Belajar Matematika dalam Menyelesaikan Soal Cerita Peserta Didik Kelas 1. DIAJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(1), 95–101. https://doi.org/10.54259/diajar.v3i1.2391.
Magfirah, M., Maidiyah, E., & Suryawati, S. (2019). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Berdasarkan Prosedur Newman. Lentera Sriwijaya : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 1(2), 1–12. https://doi.org/10.36706/jls.v1i2.9707.
Murtiyasa, B., & Wulandari, V. (2020). Analisis Kesalahan Siswa Materi Bilangan Pecahan Berdasarkan Teori Newman. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(3), 713. https://doi.org/10.24127/ajpm.v9i3.2795.
Novianti, R., Asmara, A. S., & ... (2022). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Operasi Hitung Pecahan pada Pembelajaran Matematika. Indonesian Journal of …, 1–10. http://journal.ubpkarawang.ac.id/mahasiswa/index.php/IJPSE/article/view/469.
Prihastari, E. B. (2022). Analisis Kesulitan Membaca Siswa Kelas Rendah pada Penyelesaian Soal Cerita Matematika. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(6), 328-332.
Punaji, S. (2019). Dasar-Dasar Metode Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Putri, M. A., & Purwanto, S. E. (2022). Analisis Kesalahan Siswa SD Kelas V dalam Menyelesaikan Masalah Soal Cerita pada Materi Pecahan Berdasarkan Prosedur Newman. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 1–15. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i1.1653.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Susanto, Ahmad. (2011). Teori Belajar & Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Sutriyani, W., & Widoyono, A. (2021). Konsep Dasar Matematika (P. Wibowo & G. Pratama (eds.)). UNISNU Press.
Suyitno, A., & Suyitno, H. (2015). Learning Therapy For Students In Mathematics Communication Correctly Based-On Application Of Newman Procedure (A Case Of Indonesian Student). International Journal of Education and Research, 3(1), 529–538.
Umam, M. D. (2014). Mathe Dunesa. 3(3), 131–134.
Wada, Fauziah dkk. (2024). Buku Ajar Metodologi Penelitian. Jambi: PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Downloads
Published
Issue
Section
License
- Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
- Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan MIPA yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
- Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
- Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan MIPA bersifat akademik. Jurnal Pendidikan MIPA tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.
