Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Educaplay terhadap Minat dan Hasil Belajar Biologi di MAN 2 Model Medan

Putri Zainab Nasution; Wina Dyah Puspita Sari

doi:10.37630/jpm.v15i3.3284

Authors

Putri Zainab Nasution Universitas Negeri Medan
Wina Dyah Puspita Sari Universitas Negeri Medan

DOI:

https://doi.org/10.37630/jpm.v15i3.3284

Keywords:

Problem Based Learning, Sistem Reproduksi, Educaplay, Minat belajar, Hasil belajar

Abstract

Pembelajaran biologi di MAN 2 Model Medan masih dianggap monoton oleh siswa sehingga kurangnya partisipasi aktif, keterbatasan guru dalam memanfaatkan media digital sehingga siswa kesulitan dan berpengaruh pada minat dan hasil belajar. Studi ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh minat dan hasil belajar siswa melalui model Problem Based Learning berbantuan platform Educaplay pada topik sistem reproduksi manusia. Penelitian ini didesain menggunakan quasi experimental dan dilaksanakan pada bulan Februari – Juli 2025. Penarikan sampel dalam penelitian ini adalah metode pengelompokan (cluster sampling) dengan dua kelas dan total keseluruhan 64 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket minat belajar dan tes hasil belajar. Data amatan pada minat dan hasil belajar siswa dianalisis dengan uji Mann Whitney. Hasil penelitian menunjukkan bahwa minat belajar siswa memiliki kategori tinggi, pada kelas model Problem Based Learning berbantuan platform Educaplay (73,9) sedangkan pada kelas model Problem Based Learning tanpa platform Educaplay (68,9). Pada hasil belajar siswa, model Problem Based Learning berbantuan platform Educaplay (87,5, dengan kategori tinggi), sedangkan model Problem Based Learning tanpa platform Educaplay (62,8 dengan kategori sedang). Uji hipotesis menunjukkan nilai pada minat belajar yaitu 0,03 dan hasil belajar memperoleh 0,00. Kedua hasil tersebut memperoleh nilai Asymp.sig<0,05 sehingga dapat disimpulkan model Problem Based Learning berbantuan platform Educaplay berpengaruh meningkatkan minat dan hasil belajar siswa secara signifikan di MAN 2 Model Medan T.P 2024/2025

Downloads

Download data is not yet available.

References

Annisa, D. S., Azis, Z., & Azmi, M. B. (2025). Peningkatan Minat Belajar Matematika Siswa Menggunakan Educaplay Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL). In Journal Mathematics Education Sigma) (Vol. 21). Medan.

Bakhruddin, M., Shoffa, S., Holisin, I., Ginting, S., Fitri, A., Lestari, W., … Kurniawa, N. (2021). Strategi Belajar Mengajar ( Konsep Dasar dan Implementasinya ). Bojonegoro: CV. AGRAPANA MEDIA.

Karina, R. M., Syafrina, A., & Syarifah, H. (2017). Hubungan Antara Minat Belajar dengan Hasil Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran IPA Pada Kelas V SD Negeri Gatot Geuceu Aceh Besar. Urnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Syiah Kuala, 2(1), 61–77.

Kartikawati, E. (2021). Analisis Miskonsepsi Siswa Sekolah Menengah Atas (SMA) pada Materi Sistem Reproduksi. Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia, 6(8). https://doi.org/10.36418/Syntax

Maheswari, N. P. A. D., Hikmawati, Sutrio, & Susilawati. (2025). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Educaplayterhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Fisika. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(2), 1362–1366.

Páez-Quinde, C., Infante-Paredes, R., Chimbo-Cáceres, M., & Barragán-Mejía, E. (2022). Educaplay: a Gamification Tool for Academic Performance in Virtual Education during the Pandemic Covid-19. Revista Cátedra, 5(1), 31–44.

Pertiwi, N. L. S. A., & Dibia, I. K. (2018). Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Media Interaktif Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa. Journal of Education Action Research, 2(4), 331–339. Retrieved from https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JEAR/index

Rantau, R., Syamsuri, & Nindiasari, H. (2022). Pengaruh kepercayaan diri dan minat terhadap prestasi belajar matematika siswa madrasah aliyah swasta di Kabupaten Pandeglang. Retrieved from https://jurnal.untirta.ac.id/index.php/Tirtamath/index

Rapor Pendidikan Indonesia. (2024, October). Retrieved December 31, 2024, from https://data.kemendikdasmen.go.id/publikasi/p/rapor-pendidikan-indonesia/rapor-pendidikan-indonesia-kota-medan-2024

Risandy, L. A., Sholikhah, S., Ferryka, P. Z., & Putri, A. F. (2023). Penerapan Model Based Learning (PBL) dalam Pembelajaran Tematik Terpadu di Kelas 5 Sekolah Dasar. . Jurnal Kajian Dan Penelitian Umum, 1(4), 95–105.

Sembiring, P. W., Nazliah, R., & Irmayanti, I. (2023). Analisis Minat Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Biologi Kelas X SMA Negeri 1 Aek Natas. Bioscientist : Jurnal Ilmiah Biologi, 11(2), 1169. https://doi.org/10.33394/bioscientist.v11i2.8459

Situngkir, D. M., Situmorang, M. V., & Siagian, G. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Educaplay untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Sistem Ekskresi di Kelas VIII. Jurnal Rectum, 6(1), 355–369. https://doi.org/10.46930/jurnalrectum.v6i1.4924

Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kunatitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Syahdiani, S., Kardi, S., & Sanjaya, I. G. M. (2015). Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Inkuiri pada Materi Sistem Reproduksi Manusia untuk Meningkatkan Hasil Belajara dan Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains), 5(1), 727–741. https://doi.org/10.26740/jpps.v5n1.p727-741

Wahyuni, R. S., Irmawanty, & Thahir, R. (2021). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Minat Dan Hasil Belajar. KROMATIN: Jurnal Biologi Dan Pendidikan Biologi, 2(1), 2021.

Wirda, Y., Listiawati, N., Ulumudin, I., Fujianita, S., & Widiputera, F. (2020). Faktor-Faktor Determinan Hasil Belajar Siswa. Jakarta.