Efektivitas Permainan Tradisional Dakon terhadap Pemahaman Konsep Penjumlahan dan Pengurangan Peserta Didik Kelas II SDN Karangtanjung
DOI:
https://doi.org/10.37630/jpm.v15i3.3171Keywords:
Permainan Tradisional, Dakon, Penjumlahan, Pengurangan, Pemahaman KonsepAbstract
Dilihat dari hasil penelitian yang dilakukan oleh peneliti pada bulan Oktober hingga Desember 2024, ditemukan bahwa peserta didik kelas II di SDN Karangtanjung mengalami kesulitan dalam mengoperasikan hitungan penjumlahan dan pengurangan. Kesulitan ini diduga disebabkan oleh kurangnya pemahaman dasar tentang konsep penjumlahan dan pengurangan, metode pembelajaran yang kurang bervariasi. Tujuan dari penelitian ini yakni menganalis keefektifan permainan tradisional dakon dalam pemahaman konsep matematika peserta didik, Jenis penelitian ini yakni penelitian eksperimen menggunakan desain One Group Pretest Posttest. Uji Paired sample test yang menunjukkan nilai signfikansi sebesar 0,000 yang berarti terdapat perbedaan signifikansi antara hasil pretest dan posttest dengan nilai rata-rata perbedaan antara pretest dan posttest sebesar 41,15 yang artinya terdapat perbedaan signifikan dan menunjukkan bahwa terjadi peningkatan skor. Hasil uji normalitas dengan Shapiro-Wilk juga menunjukkan bahwa data berdistribusi normal. Hasil uji menunjukkan nilai rata-rata N-Gain mencapai 0,7636 yang termasuk dalam kategori tinggi. Hal ini menyatakan bahwa pembelajaran dengan menggunakan permainan tradisional dakon dinyatakan efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika dasar.
Downloads
References
Ali, N. M., Pramasdyahsari, A. S., & Damayani, A. (2023). Efektifitas Penggunaan Media Konkret Terhadap Hasil Belajar Kognitif Matematika Peserta didik Sekolah Dasar Negeri Pandeanlamper 01 Semarang. 06(01), 7509–7516.
Alvariani, N. P., & Sukmawarti, S. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Permainan Tradisional Jawa untuk Pemahaman Konsep Bangun Datar. Jurnal Penelitian Pendidikan Mipa, 6(2), 43–51. https://doi.org/10.32696/jp2mipa.v6i2.1133
Busyairi, A., Sutrio, S., Gunada, I. W., Harjono, A., Doyan, A., & Munandar, R. (2021). Peningkatan Pemahaman Konsep Calon Guru Fisika melalui Pendekatan Multipel Representasi. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 6(3), 502–508. https://doi.org/10.29303/jipp.v6i3.229
Dyah Ayu Kinesti, R., Taqiya, N., Nurfiani, S., Vina Pionika, R., Praharsini, A., & Makrufah, L. (2021). Melestarikan Kesenian Tradisional Melalui Permainan Tradisional Dakon Untuk Meningkatkan Karakter Anak MI /SD. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3(3), 288–299. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/nusantara
Fauzi, A., Sawitri, D., & Syahrir, S. (2020). Kesulitan Guru Pada Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 6(1), 142–148. https://doi.org/10.58258/jime.v6i1.1119
Febriyani, A., Hakim, A. R., & Nadun, N. (2022). Peran Disposisi Matematis terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 87–100. https://doi.org/10.31980/plusminus.v2i1.1546
Kemendikbudristek. (2024). Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayan, Riset, dan Teknologi Nomor 032/H/KR/2024 (Issue 021).
M. Makbul. (2021). Metode Pengumpulan Data dan Instumen Penelitian. 6. Matematika-BS-KLS-II.pdf.crdownload. (n.d.).
Matulessy, A., & Muhid, A. (2022). Efektivitas permainan tradisional congklak untuk meningkatkan kemampuan matematika peserta didik: literature review. 13(1), 165–178.
Octaviani, W., & Suparni. (2021). Permainan Dakon Sebagai Media Pembelajaran Baris dan Deret ( Dakon Baret ). Polynom: Journal in Mathematics Education, 1(1), 53–60.
Oktiani, M., & Fajar Nugroho, O. (2021). Penerapan Model Pembelajaran ICM Dalam Meningkatkan Aktivitas Belajar dan Pemahaman Konsep Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan. Jurnal IKRA-ITH INFORMATIKA, 5(2), 43–53.
Rahmasari, F., Sutriyani, W., & Muhaimin, M. (2023). Efektivitas permainan tradisional congklak terhadap hasil belajar matematika SD. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(3), 508–518. https://doi.org/10.33654/math.v9i3.2466
Rosanti, A., Tahir, M., & Maulyda, M. A. (2022). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Materi Penjumlahan dan Pengurangan Pada Kelas II di SDN 3 Pringgajurang. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(3b), 1490–1495. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i3b.812
Rustamana, A., Wahyuningsih, P., Azka, M. F., & Wahyu, P. (2024). Penelitian Metode Kuantitatif. Sindoro Cendikia Pendidikan, 5(6), 1–10.
Saputra, H. D., Purwanto, W., Setiawan, D., Fernandez, D., & Putra, R. (2022). Hasil Belajar Mahapeserta didik: Analisis Butir Soal Tes. Edukasi: Jurnal Pendidikan, 20(1), 15–27. https://doi.org/10.31571/edukasi.v20i1.3432
Saputra, J., Triyogo, A., & Frima, A. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Mind Mapping terhadap Hasil Belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5133–5141. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1563
Setiawan, Y. (2020). Pengembangan Model Pembelajaran Matematika SD Berbasis Permainan Tradisional Indonesia dan Pendekatan Matematika Realistik. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 10(1), 12–21. https://doi.org/10.24246/j.js.2020.v10.i1.p12-21
Silvia, A. L., Mufliva, R., Nurjannah, A., & Cahyaningsih, A. T. (2023). Meningkatkan Pemahaman Konsep Perkalian Matematika Pada Peserta didik Kelas III Sekolah Dasar Dengan Menggunakan LKPD Berbantuan Media Kantong Perkalian Matematika. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 7(1), 352. https://doi.org/10.20961/jdc.v7i1.71822
Subhaktiyasa, P. G. (2024). Menentukan Populasi dan Sampel : Pendekatan Metodologi Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif. 9, 2721–2731.
Suciati. (2020). Pengembangan Modul Permainan Monopoli Dengan Layanan Bimbingan Kelompok Untuk Meningkatkan Daya Ingat Belajar Pada Peserta didik Di SMP Negeri 27 Banjarmasin. Jurnal Pelayanan Bimbingan Dan Konseling, 2(2), 155–161.
Wahid, A., & Samta, S. R. (2022). Permainan Tradisional Dakon Sebagai Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Kecerdasan Matematika Anak Usia Dini. Sentra Cendekia, 3(2), 61. https://doi.org/10.31331/sencenivet.v3i2.2148
Wiwin winarti, wawan eka setiawan, nandang kusnandar. (2023). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Concept Attainment Terhadap Pemahaman Konsep Matematika peserta didik pada materi operasi hitung penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat. Jurnal Pendidikan Matematika Sebelas April, 2(1), 74–83.
Wulandari, D., & Lestari, T. (2021). Pengaruh gadget terhadap perkembangan emosi anak. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1689–1695. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/1162?articlesBySameAuthorPage=2
Wulandari, J. R., & Pujiastuti, H. (2023). Permainan Tradisional Dakon Dalam Kecerdasan Matematika Pada Anak Usia Dini di SD Negeri Ambon. … Olahraga Rekat (Rekreasi Masyarakat…,2(1),6672.https://journal.unj.ac.id/unj/index.php/jor/article/view/36894%0Ahttps://journal.unj.ac.id/unj/index.php/jor/article/download/36894/15335
Downloads
Published
Issue
Section
License
- Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
- Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan MIPA yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
- Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
- Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan MIPA bersifat akademik. Jurnal Pendidikan MIPA tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.
