Deskripsi Keterampilan Dasar Mengajar Mahasiswa Calon Guru Setelah Menerapkan Metode Inkuiri Terbimbing Pada Materi IPA Dan Matematika
DOI:
https://doi.org/10.37630/jpm.v10i1.264Keywords:
Keterampilan Dasar Mengajar, Mahasiswa Calon Guru, Metode Inkuiri TerbimbingAbstract
Mahasiswa sebagai calon guru sangat diperlukan untuk dibekali dengan kemampuan mengajar yang baik, sehingga nanti setelah lulus dan menjadi guru dapat melaksanakan pembelajaran yang kreatif dan inovatif. Kenyataan dilapangan bahwa mahasiswa calon guru masih belum menguasai berbagai keterampilan dasar mengajar. Tujuan peneltian ini untuk mengemabngakn keterampilan dasar mengajar mahasiswa calon guru melalui penerapat metode ingkuiri terbimbing. Jenis penelitian ini adalan penelitian deskriptif, nantinya akan mendeskripsikan kemampuan mahasiswa dalam mengajar. Subjek peneltian adalah mahasiswa prodi PGSD semester VI yang sedang mengampu mata kuliah PPL I. adapun hasil penelitian bahwa nilai rata-rata kemampuan mahasiswa dalam menyusun RPP sebesar 70,7 sedangakan reinforcemen dengan rata-rata sebesar 69, kamampaun bertanya dengan rata-rata 71, rata-rata untuk kemmapuan menutup pelajaran sebesar 72,7 dan rata-rata kemampuan menutup sebesar 74
Downloads
References
Abu, S. N. (2014). Pembinaan Guru Oleh Kepala Sekolah Dalam. 2, 704–712.
Hernawan, I., Studi, P., Ilmu, P., & Alam, P. (2017). Implementasi Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbasis Information Technologi ( IT ) Untuk Meningkatkan Kreativitas Dan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pernapasan Manusia Indra Hernawan. 2(1), 36–42.
Juandi, A., & Sontani, U. T. (2017). Keterampilan dan kreativitas mengajar guru sebagai determinan terhadap prestasi belajar siswa. 2(2), 242–250.
Khakiim, U., Degeng, I. N. S., & Widiati, U. (2016). Pelaksanaan Membuka Dan Menutup Pelajaran Oleh Guru Kelas 1 Sekolah Dasar. 2007, 1730–1734.
Mariamah. (n.d.). KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION ( STAD ) DAN NUMBER HEAD TOGETHER ( NHT ) DITINJAU PADA ASPEK PRESTASI DAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMA NEGERI 1 PALIBELO BIMA Mariamah Dosen Program Studi Pendidikan Mat. 2(1), 122–134.
Muhamad Ajwar, Mariamah, Hardiansyah, & Syahriani Yulianci. (2019). Penggunaan Open Ended untuk Meningkatkan Kreativitas Belajar Mahasiswa pada Mata Kuliah Konsep Dasar IPA. Jurnal Pendidikan Mipa, 9(1), 10–14. https://doi.org/10.37630/jpm.v9i1.154
Sudjana, N. (2012). Teori Belajar dan Pembelajaran. Rineka Cipta. https://doi.org/10.1007/s10984-016-9215-8
Surakarta, S. M. A. N., Of, A., & Negeri, S. M. A. (2012). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS DITINJAU DARI KEMAMPUAN AKADEMIK SISWA SCIENCE PROCESS SKILLS VIEWED FROM STUDENT ’ S ACADEMIC. 4, 33–43.
Widodo, A., Sumarno, U., & Nurjhani, M. (2017). “ Lesson DALAM PERANAN “ LESSON STUDY ” PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGAJAR.
Downloads
Published
Issue
Section
License
- Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
- Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan MIPA yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
- Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
- Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan MIPA bersifat akademik. Jurnal Pendidikan MIPA tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.
