Pengembangan E-LKPD Berbasis Budidaya dan Pengolahan Kopi untuk Meningkatkan Computational Thinking Siswa SMP pada Pembelajaran IPA
DOI:
https://doi.org/10.37630/jpm.v14i4.2191Keywords:
Pengembangan E-LKPD, Budidaya Kopi, Pengolahan Kopi, Computational ThinkingAbstract
Pembelajaran IPA merupakan pembelajaran yang menekankan pada proses dan praktik ilmiah sebagai pengalaman belajar siswa untuk dapat menyelidiki dan menyelesaikan masalah dengan pola pikir sains. Salah satu keterampilan berpikir sains yang dibutuhkan pada pembelajaran IPA abad 21 adalah computational thinking. Penelitian ini bertujuan untuk menguji validitas, kepraktisan, serta keefektifan E-LKPD berbasis budidaya dan pengolahan kopi untuk meningkatkan computational thinking siswa SMP dalam pembelajaran IPA pada materi suhu, kalor, dan pemuaian. E-LKPD yang dirancang mengintegrasikan teknologi bertujuan untuk memotivasi siswa untuk belajar, dimana E-LKPD mengaitkan materi pembelajaran dengan fenomena yang dikenal di lingkungan sekitar, yaitu budidaya dan pengolahan kopi. Pengembangan E-LKPD dilakukan menggunakan model penelitian dan pengembangan ADDIE yang meliputi kegiatan analisis, kegiatan desain, kegiatan pengembangan, kegiatan implementasi, dan kegiatan evaluasi. Produk ini diuji pada siswa kelas VII-C di SMPN 7 Jember, dengan hasil yang menunjukkan bahwa E-LKPD berbasis pengolahan kopi tergolong sangat valid dengan rerata 95,4%, sangat praktis dengan rerata 90,89%, dan efektif dalam meningkatkan kemampuan computational thinking dengan nilai N-gain sebesar 0,70. Respon positif siswa terhadap penggunaan E-LKPD ini juga terpantau sangat baik, dengan persentase 85,7%. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa E-LKPD berbasis pengolahan kopi valid, praktis, dan efektif dalam mendukung pembelajaran IPA di SMP.
Downloads
References
Botutihe, A. N., Kamang Manggopa, H., Eunike, O., Liando, S., Pendidikan, J., Informasi, T., Komunikasi, D., Teknik, F., Negeri, U., & Coprespondent, M. (2024). Model Pembelajaran Berbasis Proyek Dengan Pendekatan Computational thinking Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Informatika di SMA. Journal Of Education Method And Technology, 4(1), 38–45.
Bukhori, S., Retnani, W. E. Y., Putra, J. A., & Dharmawan, T. (2024). Penguatan kompetensi computational thinking dalam pembelajaran ipa melalui perancangan pembelajaran argumentasi konstruktivis. Wikrama Parahita : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 8(1), 23–29. https://doi.org/10.30656/jpmwp.v8i1.7249
Djamen, A. C., Tino, P., Rompas, D., Ratumbanua (2022). Pengembangan media pembelajaran berbasis game edukasi mata pelajaran ilmu pengetahuan alam di SMP. Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi Dan Komunikasi, 2(1), 65–76.
Fakhriyah, F., Masfuah, S., & Mardapi, D. (2019). Developing scientific literacy-based teaching materials to improve students’ computational thinking skills. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 8(4), 482–491. https://doi.org/10.15294/jpii.v8i4.19259
Izzah, N. A., Suwaibatulilla, A., Khasfiyatin, S., Jayati, R. T., & Supeno, S. (2023). Profil Computational Thinking Skill Siswa SMP dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Paedagogy, 10(4), 1218-1225.
Khoirinisah D., A. S. P. dan S. S. (2024). Pengembangan E-LKPD berbasis wizer.me pada mata pelajaran teknologi informasi dan komunikasi dalam melatih berpikir komputasional peserta didik kelas iv sekolah dasar. Journal Elementary School, 11(2), 612–626.
Kwulo Kwuta, M. M., Nasar, A., & Rahmawati, A. S. (2022). Kelayakan dan kepraktisan modul praktikum tata surya menggunakan paper merge cube berbasis augmented reality. OPTIKA: Jurnal Pendidikan Fisika, 6(1), 79–86.
Li, Y., Xu, S., & Liu, J. (2021). Development and validation of computational thinking assessment of chinese elementary school students. Journal of Pacific Rim Psychology, 15. https://doi.org/10.1177/18344909211010240
Novanda N. A. L., Supeno, S., & A. S. Budiarso. (2024). Pengembangan LKPD berbasis etnosains untuk meningkatkan kemampuan argumentasi ilmiah siswa SMP pada pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan MIPA, 14(1), 8–18. https://doi.org/10.37630/jpm.v14i1.1435
Nuvitalia, D., Saptaningrum, E., Ristanto, S., & Putri, M. R. (2022). Profil kemampuan berpikir komputasional (computational thinking) siswa SMP Negeri Se-Kota Semarang Tahun 2022. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 13(2), 211–218. https://doi.org/10.26877/jp2f.v13i2.12794
Pawiengla, A. A., Yunitasari, D. dan, & Adenan, M. (2020). Analisis keberlanjutan usahatani kopi rakyat di kecamatan silo kabupaten jember sustainability analysis of smallholder coffee farm management in district of silo, jember regency. Jurnal Ekonomi Dan Pertanian Agribisnis (JEPA), 4(4), 701–714. https://doi.org/10.21776/ub.jepa.2020.004.04.01
Ridlo, Z. R., Supeno, S., Wahyuni, S., Wicaksono, I., & Ulfa, E. M. (2022). Analysis of implementation project-based learning model of teaching integrated with computer programming in improving computational thinking skills in a classical mechanics course. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 8(4), 2029–2035. https://doi.org/10.29303/jppipa.v8i4.1789
Rikizaputra, Festiyed, Adha, Y., & Yerimadesi. (2021). Meta-analisis: validitas dan praktikalitas modul IPA berbasis saintifik. Jurnal Pendidikan Biologi, 8(1), 45–56.
Safitri, A. N., Subiki, & Wahyuni, S. (2018). Pengembangan modul IPA berbasis kearifan lokal kopi pada pokok bahasan usaha dan energi di SMP. Jurnal Pendidikan Fisika, 7(1), 22–29.
Santeri, N. R., Sholahuddin, A., & Mahardika, A. I. (2023). E-modul IPA berbasis computational thinking untuk meningkatkan kemampuan berpikir logis peserta didik. Journal of Banua Science Education, 4(1), 53–63. https://jbse.ulm.ac.id/index.php/JBSE
Sari, D. N. I., Budiarso, A. S., & Wahyuni, S. (2022). Pengembangan E-LKPD berbasis problem based learning (pbl) untuk meningkatkan kemampuan higher order tingking skill (hots) pada pembelajaran IPA. Jurnal Basicedu, 6(3), 3699–3712. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2691
Satria, E., Efendi, G., Makmur, Z. (2023). Pengembangan media interaktif pemograman berpikir komputasional. Journal On Teacher Education, 4(3), 660–671.
Supeno, Bektiarso, S., & Munawaroh, dan A. (2018). Pengembangan pocketbook berbasis android untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa SMA. Seminar Nasional Fisika (SNF), 2, 76–83.
Susanti, R., & Jaenudin, R. (2022). Analisis kebutuhan bahan ajar e-lkpd menggunakan aplikasi liveworksheet pada mata pelajaran IPA SMP. Syntax Literate : Jurnal Ilmiah Indonesia, 7(12). https://doi.org/10.36418/syntax-literate.v7i12.10333
Wahono, R. H. J., Supeno, S., & Sutomo, M. (2022). Pengembangan E-LKPD dengan pendekatan saintifik untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa sekolah dasar dalam pembelajaran IPA. Jurnal Basicedu, 6(5), 8331-8340.
Wahyuni, K. S. P., Candiasa, I. M., Wibawa, I. M. C. (2021). Pengembangan E-LKPD berbasis kemampuan berpikir tingkat tinggi mata pelajaran tematik kelas iv sekolah dasar. (PENDASI) Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 5(2), 301–311.
Wicaksono, I., Sutarto, S., Indrawati, I., Hariyadi, S., & Hariani, S. A. (2023). Pelatihan Penggunaan LKPD berbasis pendekatan stem bagi guru MTs Mabdaul Ma’arif Jombang Jember. Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(2), 751. https://doi.org/10.20527/btjpm.v5i2.7551
Downloads
Issue
Section
License
- Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
- Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan MIPA yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
- Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
- Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan MIPA bersifat akademik. Jurnal Pendidikan MIPA tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.
