Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematika Siswa SMP melalui Model Pembelajaran Aktif Tipe Snowball Throwing
Abstract
Kemampuan berpikir penting untuk dikembangkan dalam pembelajaran snowball throwing adalah berpikir kreatif. Siswa dituntut berpikir kreatif agar mudah menyelesaikan masalah di dalam proses pembelajaran. Tujuan penelitian adalah (1) untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa melalui model pembelajaran snowball throwing dan pembelajaran konvensional. (2) mengetahui perbedaan peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa melalui model pembelajaran snowball throwing dengan pembelajaran konvensional. (3) mengetahui aktivitas siswa dan peneliti terhadap pembelajaran snowball throwing. Metode penelitian kuantitatif dengan jenis kuasi eksperimen. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII berjumlah 50 orang. Instrumen penelitian adalah soal uraian dan lembar observasi aktivitas siswa dan peneliti. Data observasi aktivitas siswa dan peneliti dianalisis menggunakan lima pilihan, sangat kurang, kurang, cukup, baik, dan sangat baik. Sedangkan data tes kemampuan berpikir kreatif dianalisis menggunakan uji normalitas, T-test dan N-Gain. Hasil penelitian diperoleh: (1) terdapat peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa melalui pembelajaran snowball throwing dan pembelajaran konvensional, (2) perbedaan peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa melalui pembelajaran snowball throwing lebih baik dibandingkan siswa memperoleh pembelajaran konvensional, (3) siswa dan peneliti melaksanakan semua aktivitas pembelajaran dengan kategori baik. Penelitian selanjutnya perlu mengkaji model pembelajaran yang terintegrasi dengan kemampuan berpikir kreatif. Mempertimbangkan jumlah subjek penelitian karena subjek disediakan hanya dua kelas yang berjumlah 50 orang.
Downloads
References
Arfan, S., Abdullah, H. I., & Bani, A. (2019). Pengaruh Pendekatan Open-Ended terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Siswa SMP pada Materi Garis dan Sudut. Delta-Pi: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 8(2), 69–83. https://doi.org/10.33387/dpi.v8i2.1371
Arikunto, S. (2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta : Rineka Cipta.
Arista, E. D., & Mahmudi, A. (2020). Kemampuan berpikir kreatif matematis dalam penyelesaian soal open-ended jenis PISA berdasarkan level sekolah. PYTHAGORAS: Jurnal Pendidikan Matematika, 15(1), 87–99. https://doi.org/10.21831/pg.v15i1.34606
Bayazit, I. (2013). Quality of The Tasks in The New Turkish Elementary Mathematics Textbooks: The Case of Proportional Reasoning. International Journal of Science and Mathematics Education, 11(3), 651–682. https://doi.org/10.1007/s10763-012-9358-8
Evidiasari, S., Subanji, S., & Irawati, S. (2019). Students’ Spatial Reasoning in Solving Geometrical Transformation Problems. Indonesian Journal on Learning and Advanced Education (IJOLAE), 1(2), 38–51. https://doi.org/10.23917/ijolae.v1i2.8703
Firdaus, As’ari, A. R., & Qohar, A. (2016). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa SMA Melalui Pembelajaran Open Ended Pada Materi SPLDV. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 1(2), 227-236. https://doi.org/10.17977/jp.v1i2.6127
Gusti, A. M. A. P. (2019). Pengaruh Metode Pembelajaran E-Learning dan Snowball Throwing Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa di Kelas Kalkulus Institut Teknologi dan Bisnis Stikom Bali. Square : Journal of Mathematics and Mathematics Education, 1(2), 103. https://doi.org/10.21580/square.2019.1.2.4265.
Haji, S. (2011). Mengembangkan Kemampuan Berpikir Asli Melalui Pembelajaran Generatif dengan Pendekatan Open-Ended. Prosiding Program Magister PendidikanMatematika Pascasarjana Unpas Bandung Bekerja Sama dengan Asosiasi Guru Matematika Indonesia. https://doi.org/10.23969/pjme.v1i1.2364
Hake, R. R. (1999). Analyzing Change/Gain Scores. Of Physics, Indiana University 24245 Hatteras Street, Woodland Hills, CA, 91367 USA. http://www. physics.indiana. edu/~ sdi/AnalyzingChange-Gain.pdf.
Habsyi, R., Saleh, R. R. M. & Nur, I. M. (2023). Proses Berpikir Kreatif Siswa Berkepribadian Adversity Quotient dalam Menyelesaikan Masalah Open-Ended Ditinjau dari Teori Pemrosesan Informasi. JURNAL PENDIDIKAN MIPA, 13(3), 851–862. https://doi.org/10.37630/jpm.v13i3.1175
Hormadia, I., & Putra, A. (2021). Systematic Literature Review: Kemampuan Berpikir Kreatif pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Didactical Mathematics, 3(1), 1–7. https://doi.org/10.25217/numerical.v2i2.232
Hujaemah, E., Saefurrohman, A., & Juhji, J. (2019). Pengaruh penerapan model snowball throwing terhadap hasil belajar ipa di sekolah dasar. Muallimuna: Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 5(1), 23–32. https://doi.org/10.31602/muallimuna.v5i1.2203.
Komalasari, K. (2013). Pembelajaran Kontekstual Konsep dan Aplikasi. Bandung: Refika Aditama.
Mandasari, L. (2016). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa SMA Melalui Problem Based Learning Menggunakan Software Autograph. Jurnal As-Salam, 1(1), 143–152. https://jurnal-assalam.org/index.php/JAS/article/view/53/47
Meltzer, D. E. (2002). The relationship between mathematics preparation and conceptual learning gains in physics: A possible ‘“hidden variable”’ in diagnostic pretest scores. Department of Physics and Astronomy, Iowa State University, Ames, Iowa 50011, 70(12), 1259–1268. http://www.phisics.iastate.edu/per/docs/AJP
Nur, I. M. (2014). Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP Melalui Model Pembelajaran Guided Teachingberbasis Soft Skills. Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(Vol 4 No. 2), 30–38. https://doi.org/10.23969/pjme.v4i2.2507
Nur, I. M., & Abdullah, I. H. (2016). Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Soft Skill Matematis Siswa SMA. Delta-Pi: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 3(2), 39–53. https://doi.org/10.33387/dpi.v3i2.136
Nur, I. M., Muhammad, H. H., & Sari, D. P. (2023). Desain Model Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Siswa SMP. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(10), 793–805. https://doi.org/10.5281/zenodo.8042953
Nur, I. M., Sa’dijah, C., & Irawati, S. (2024). Student’s Thinking Process in Solving Proportions Based on Information Processing Theory. Pegem Journal of Education and Instruction, 14(2), 205-2 15. https://doi.org/10.47750/pegegog.14.02.25
Nur, I. M., & Sari, D. P. (2022). Soft Skills: Pemecahan Masalah dan Berpikir Kritis Matematika. Klaten: Lakeisha.
Permata, H. K., Meryansumayeka, Scristia, & Yusuf, A. (2022). Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Pada Pembelajaran Trigonometri Berbasis Higher Order Thinking Skills. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(3), 2322–2332. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i3.5379
Puran, R., Behzadi, M. H., Shahvarani, A., & Lotfi, F. H. (2017). The Effects of Training and Other Factors on Problem Solving in Students. European Journal of Contemporary Education, 6(3). https://doi.org/10.13187/ejced.2017.3.448
Purniwantini, K. N. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Throwing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika. Journal of Education Action Research, 6(3), 309-314. https://doi.org/10.23887/jear.v6i3.45819
Purwaningrum, J. P. (2016). Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Melalui Discovery Learning Berbasis Scientific Approach. Jurnal Refleksi Edukatika, 6(2), 145–157. https://doi.org/https://doi.org/10.24176/re.v6i2.613
Purwasi, R. (2019). Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Smp dalam Menyelesaikan Soal Pemecahan Masalah Ditinjau dari Adversity Quotient Tipe Climber. Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 8(2), 323–332. https://doi.org/10.24127/ajpm.v8i2.2118
Ratna Juwita. (2020). Penggunaan Model Pembelajaran Snowball Throwing Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Pkn Siswa Kelas Xii Ips Sma Negeri 15 Bandar Lampung. Jurnal Evaluasi Dan Pembelajaran, 2(2). https://doi.org/10.52647/jep.v2i2.20.
Remigio, K. B., Yangco, R. T., & Espinosa, A. A. (2014). Analogy-Enhanced Instruction: Effects on Reasoning Skills in Science. 2(2), 1–9. https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1086234.pdf
Sanjaya, W. (2012). Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Media Grup.
Sugandi, A. I., Bernard, M., & Linda, L. (2022). Meningkatkan Kemampuan Bepikir Kreatif melalui Penerapan Pendekatan Saintifik Berbantuan VBA Excel. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 6(2), 111–121. https://doi.org/10.35706/sjme.v6i2.5795
Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung : Alphabet.
Tajudin, N. Mohd., & Chinnappan, M. (2016). The Link between Higher Order Thinking Skills, Representation and Concepts in Enhancing TIMSS Tasks. International Journal of Instruction, 9(2), 199–214. https://doi.org/10.12973/iji.2016.9214a
Uno, M. (2012). Pelajar Dengan Pendekatan PAILKEM. Jakarta: Bumi Aksara.
Utami, R. W., Endaryono, B. T., & Djuhartono, T. (2020). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Melalui Pendekatan Open-Ended. Faktor Jurnal Ilmiah Kependidikan, 7(1), 43–48. http://dx.doi.org/10.30998/fjik.v7i1.5328.g2997
Wena, M. (2009). Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer: Suatu Tinjauan Konseptual Operasional. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Copyright (c) 2024 JURNAL PENDIDIKAN MIPA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
- Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan MIPA yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
- Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
- Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan MIPA bersifat akademik. Jurnal Pendidikan MIPA tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.
