Pengembangan Smart Tutor: Asisten Belajar Berbasis Artificial Intelligence untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Keterlibatan Siswa

Authors

  • St Hajar STKIP Taman Siswa Bima
  • Wahyudin Wahyudin STKIP Taman Siswa Bima
  • Muslim Muslim STKIP Taman Siswa Bima
  • Mulyadin Mulyadin STKIP Taman Siswa Bima
  • Hardiansyah Hardiansyah STKIP Taman Siswa Bima

DOI:

https://doi.org/10.37630/inventor.v4i1.5038

Keywords:

Artificial Intelligence, Keterlibatan Siswa, Pemahaman Konsep, Smart Tutor

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan Smart Tutor sebagai asisten belajar berbasis Artificial Intelligence (AI) untuk meningkatkan pemahaman konsep dan keterlibatan siswa pada mata pelajaran Informatika di SMP Negeri 4 Madapangga. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII SMP Negeri 4 Madapangga. Pengumpulan data dilakukan melalui lembar validasi ahli, tes pemahaman konsep (pretest dan posttest), serta angket keterlibatan siswa. Data dianalisis menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dan perhitungan N-Gain untuk mengetahui peningkatan hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Smart Tutor memperoleh tingkat kelayakan yang sangat baik berdasarkan validasi ahli materi sebesar 94% dan ahli media sebesar 90%. Hasil uji coba kelompok kecil memperoleh persentase sebesar 93,6% dengan kategori sangat baik, yang menunjukkan bahwa Smart Tutor memperoleh respons positif dari siswa. Tingkat keterlibatan siswa setelah menggunakan Smart Tutor mencapai 85,6% dengan kategori sangat baik. Selain itu, terjadi peningkatan pemahaman konsep yang ditunjukkan oleh kenaikan nilai rata-rata pretest sebesar 56,07 menjadi nilai rata-rata posttest sebesar 92,72. Hasil analisis N-Gain sebesar 0,83 berada pada kategori tinggi, yang menunjukkan adanya peningkatan pemahaman konsep siswa setelah menggunakan Smart Tutor. Dengan demikian, Smart Tutor berbasis AI dapat menjadi media pembelajaran yang layak, interaktif, dan efektif untuk mendukung pembelajaran Informatika di tingkat SMP.

References

Crompton, H., & Burke, D. (2023). Artificial intelligence in higher education: the state of the field. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 20(1). https://doi.org/10.1186/s41239-023-00392-8

Fitrah Arthadi, S., Fitriati, I., & Taman Siswa Bima, S. (2023). INVENTOR: Jurnal Inovasi dan Tren Pendidikan Teknologi Informasi Perancangan Media Pembelajaran Perakitan Komputer Berbasis Android Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Siswa. 1(3), 7–13. https://doi.org/10.37630/inventor.v1i3.1172

Guidance for generative AI in education and research. (2023). In Guidance for generative AI in education and research. https://doi.org/10.54675/ewzm9535

Hardiansyah, H., & Suciyati, S. (2024). Pemanfaatan Sumber Belajar Melalui Internet Dalam Rangka Peningkatan Motivasi Belajar Siswa SMK. Inventor: Jurnal Inovasi Dan Tren Pendidikan Teknologi Informasi, 2(1), 42–53. https://doi.org/10.37630/inventor.v2i1.1464

Hwang, G. J., & Tu, Y. F. (2021). Roles and research trends of artificial intelligence in mathematics education: A bibliometric mapping analysis and systematic review. In Mathematics (Vol. 9, Number 6). MDPI AG. https://doi.org/10.3390/math9060584

Jacobsen, M., & McKenney, S. (2024). Educational design research: grappling with methodological fit. Educational Technology Research and Development, 72(5), 2743–2762. https://doi.org/10.1007/s11423-023-10282-5

Kerimbayev, N., Umirzakova, Z., Shadiev, R., & Jotsov, V. (2023). A student-centered approach using modern technologies in distance learning: a systematic review of the literature. Smart Learning Environments, 10(1). https://doi.org/10.1186/s40561-023-00280-8

Létourneau, A., Deslandes Martineau, M., Charland, P., Karran, J. A., Boasen, J., & Léger, P. M. (2025). A systematic review of AI-driven intelligent tutoring systems (ITS) in K-12 education. Npj Science of Learning, 10(1). https://doi.org/10.1038/s41539-025-00320-7

Lin, C. C., Huang, A. Y. Q., & Lu, O. H. T. (2023). Artificial intelligence in intelligent tutoring systems toward sustainable education: a systematic review. Smart Learning Environments, 10(1). https://doi.org/10.1186/s40561-023-00260-y

Lo, C. K., Hew, K. F., & Jong, M. S. yung. (2024). The influence of ChatGPT on student engagement: A systematic review and future research agenda. Computers and Education, 219(January), 105100. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2024.105100

Novylia Putry Nelsya, Ryan Amanda Putri, Dede Zaenudin, Siti Julaeha, & Elvina, E. (2025). Kajian Literatur: Implementasi Teknologi Digital dan Kecerdasan Buatan dalam Pendidikan MIPA di Indonesia. JURNAL PENDIDIKAN MIPA, 15(4), 1837–1842. https://doi.org/10.37630/jpm.v15i4.3716

Pertiwi, G. R., Jailani, M. S., & Isma, A. (2024). Implementasi Artificial Intelligence dalam Sebuah Perspektif Pendidikan. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 6(4), 3725–3733. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i4.7436

Sastrawati, E., Syarif, A., & Gusmaulia Eka Putri, A. (2025). Pelatihan Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Kodular untuk Peningkatan Keterampilan Guru SD Gugus Mentari. KOMUNITA: Jurnal Pengabdian Dan Pemberdayaan Masyarakat, 4(4), 830–841. https://doi.org/10.60004/komunita.v4i4.278

Sidik, D. P. (2026). Peran Artificial Intelligence dalam Pembelajaran Adaptif untuk Meningkatkan Keterlibatan Siswa SMP. JINEA: Journal of Innovation in Education and Learning, 2(2), 93–106. https://doi.org/10.66031/jinea.v2i2.374

Zawacki-Richter, O., Bai, J. Y. H., Lee, K., Slagter van Tryon, P. J., & Prinsloo, P. (2024). New advances in artificial intelligence applications in higher education? International Journal of Educational Technology in Higher Education, 21(1). https://doi.org/10.1186/s41239-024-00464-3

Downloads

Published

2026-02-23

Issue

Vol. 4 No. 1 (2026): Edisi Februari

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 St Hajar, Wahyudin Wahyudin, Muslim Muslim, Mulyadin Mulyadin, Hardiansyah Hardiansyah

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

  1. Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
  2. Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Inventor: Jurnal Inovasi dan Tren Pendidikan Teknologi Informasi yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
  3. Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
  4. Semua Informasi yang terdapat di Inventor: Jurnal Inovasi dan Tren Pendidikan Teknologi Informasi bersifat akademik. Inventor: Jurnal Inovasi dan Tren Pendidikan Teknologi Informasi tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.